Вопрос о Великом учении Собрав 26 000 ответов от учащихся разных школ, докладчик все еще недоумевает, что делает хорошего учителя великим. Школы боятся задавать детям этот вопрос, потому что они не думают, что дети воспримут его всерьез. Тем не менее, спикер извлек ценные уроки, слушая учеников, и обнаружил, что за такими, казалось бы, простыми утверждениями, как "Великий учитель ест яблоки" и "Великий учитель хладнокровен", кроется глубокий смысл. У детей свой образ мышления, и они хотят, чтобы учителя их понимали.
Обучение у Студентов Студенты отметили, что отличный учитель любит преподавать, но также любит и учиться. Они хотели бы, чтобы учителя учились вместе с ними, а не просто преподавали. Идея о том, что "великий учитель - это не просто учитель", бросает вызов традиционным методам обучения в классе, подчеркивая важность эмпирического обучения по сравнению с теоретическим обучением. Кроме того, понимание жизни учащихся вне школы может привести к лучшей поддержке их борьбы.
Сила слушания "Великий учитель поет", - говорят некоторые студенты, которые ценят в педагогах скромность и готовность к риску. Отсутствие формального обучения аудированию в школах подчеркивается как недосмотр по сравнению с обучением чтению, письму или публичным выступлениям, которое проводится в течение многих лет подряд. По-настоящему внимательно прислушиваясь к тому, что наши будущие лидеры - наши студенты - говорят об эффективных методах преподавания, можно преобразить образование таким, каким мы его знаем.