Выступление Салмана Хана на TED 2011 (от ted.com)

Академия Хана славится своей коллекцией видеороликов, охватывающих широкий спектр тем от математики и естественных наук до истории и экономики. Видеоролики содержат увлекательные объяснения и демонстрации, которые делают обучение приятным.

Салман Кхан обсуждает обширную видеотеку на различные темы, от основ арифметики до векторного исчисления. Ежемесячно на сайте миллион пользователей, которые просматривают от 100 000 до 200 000 видеороликов ежедневно.

Спикер начал свой путь, работая аналитиком в хедж-фонде в Бостоне. Он начал создавать видеоролики на YouTube, чтобы дистанционно обучать своих двоюродных братьев в Новом Орлеане, первоначально просто в качестве дополнения к их обучению.

Мои двоюродные братья предпочли автоматическую версию меня на YouTube личному общению со мной. Они могли ставить паузы, повторять и пересматривать, не чувствуя, что тратят мое время впустую. Им было удобнее смотреть в своем собственном темпе.

Спикер загрузил видео на YouTube, не делая их приватными, что позволило другим пользователям наткнуться на контент и посмотреть его. Это привело к получению комментариев, писем и отзывов от людей по всему миру.

Ученик испытывает чувство радости и выполненного долга после успешного решения производной в первый раз. Этот положительный опыт приводит к приподнятому настроению и чувству расширения возможностей, сродни знанию кунг-фу.

Видеоконтент оказал значительное влияние на людей с аутизмом, особенно помогая им понять и усвоить математические концепции. В письме от родителя ребенка, страдающего аутизмом, подчеркивалось положительное влияние видео на обучение десятичным числам и дробям.

Аналитик хедж-фонда испытывает новизну от участия в чем-то, имеющем социальную ценность, что для него необычно.

Энтузиазм Исаака Ньютона и его решимость продолжать создавать контент, который мог бы помочь людям сейчас и в будущем, подчеркивая непреходящую ценность его работы.

Изначально скептически относившийся к видеолекциям, я получил письма от учителей, которые использовали мои видеоролики, чтобы перевернуть класс. Студенты смотрят лекции дома и делают домашнее задание в классе.

Преподаватели используют технологии для проведения самостоятельных лекций дома и интерактивной работы в классе, гуманизируя процесс обучения. Такой подход устраняет принцип "один размер подходит всем" и позволяет студентам взаимодействовать друг с другом, превращая дегуманизирующий опыт в более интерактивный.

После преобразования Академии Хана в некоммерческую организацию акцент сместился на повышение качества образования. Подход включал создание упражнений, которые генерируют вопросы до тех пор, пока не будет достигнуто мастерство, в отличие от традиционных аудиторий с фиксированной прогрессией, основанной на экзаменах. Эта новая парадигма обеспечивает всестороннее понимание, прежде чем двигаться дальше.

Учащиеся часто начинают заваливать алгебру и математический анализ, несмотря на то, что они умны и у них хорошие учителя. Это связано с пробелами в их базовых знаниях. Традиционная модель наказывает за эксперименты и неудачи, но не ожидает мастерства. Новая модель поощряет эксперименты, неудачи и предполагает овладение математикой, как ездой на велосипеде.

Академия Хана предлагает бесплатную карту знаний с более чем 90 модулями, которые охватывают основы арифметики, предварительные вычисления и многое другое. Карта ведет учащихся от простого сложения к продвинутым концепциям, позволяя проводить индивидуальное обучение в их собственном темпе. Этот подход был успешно внедрен в школах, освободив время для интерактивных занятий и персонализированного обучения.

В реальности, ориентированной на данные, учителя вооружены обширными данными об учениках для диагностики и улучшения взаимодействия. Это включает в себя информацию о повседневной деятельности учащихся, привычках просмотра видео, областях, в которых основное внимание уделяется упражнениям, и многое другое. Цель состоит в том, чтобы сделать взаимодействие учителя и ученика максимально продуктивным, предоставляя необходимую информацию.

Визуализация прогресса учащихся Во внутреннем круге отображаются видеоролики, на которых сосредоточено внимание учащихся, с подробными данными, показывающими правильные или неправильные ответы на конкретные задачи. Красным обозначены неправильные ответы, синим - правильные.

Прогресс в обучении Крайний слева вопрос задается студентом первым, после чего следует просмотр видео. Получение 10 правильных ответов подряд отражает заметное обучение и повышение скорости.

Самостоятельное обучение, также известное как дифференцированное обучение, позволяет учащимся работать в своем собственном темпе. В классе некоторые учащиеся забегают вперед, в то время как другие прогрессируют медленнее. Традиционные модели относят таких учащихся к одаренным или медлительным на основе моментальных оценок. Однако при самостоятельном обучении те же самые "медлительные" учащиеся могут преуспеть, как только они поймут концепцию и будут двигаться вперед.

Цель состоит в том, чтобы использовать технологии для гуманизации образования в глобальном масштабе, а не только в конкретных районах, таких как Лос-Альтос. Основное внимание следует уделять соотношению "ученик - ценное человеческое время с учителем", а не соотношению "ученик-учитель". Технология может позволить учителям тратить 100% своего времени непосредственно на работу с учащимися, тем самым очеловечивая класс.

Расширение прав и возможностей взрослых учащихся Платформа предоставляет ценные возможности для обучения взрослым учащимся, которым может быть неловко возвращаться к учебе. Это позволяет им исправляться, входить в курс дела и не испытывать смущения из-за того, что они делают или не знают.

Глобальная сеть взаимного обучения Система позволяет проводить одноранговое обучение за пределами классной комнаты, объединяя учащихся по всему миру. Это создает глобальный класс one world, где учащиеся из разных уголков мира могут обучать друг друга, используя игровые механики, такие как значки и таблицы лидеров.

Салман Кхан рассказывает о неожиданном сотрудничестве с Los Altos, где учащиеся работают в своем собственном темпе, используя панель мониторинга. Округ рад возможности отслеживать прогресс учащихся за пределами аудитории.

Расширение прав и возможностей учителей с помощью обратной связи Учителя могут отслеживать прогресс учащихся и предоставлять обратную связь с помощью платформы. Цикл проектирования включает в себя вклад учителей, что приводит к появлению таких функций, как график фокуса. Платформа готова к широкому использованию в классах по всей Америке.

Возможности репетиторства и наставничества Платформа позволяет пользователям общаться с преподавателями-добровольцами, основываясь на их репутации. Участникам аудитории предлагается стать наставниками или тьюторами, используя информационные панели для учителей, доступные на сайте.