Курс когнитивной лингвистики: Многозначность

Категории в когнитивной лингвистике структурированы вокруг прототипов, которые представляют собой центральные элементы, воплощающие типичные черты. По мере того, как вы удаляетесь от этих прототипов, вы сталкиваетесь с более маргинальными примерами с меньшим количеством общих характеристик. Лингвистические категории, такие как значения слов, также подчиняются этой прототипической организации; например, слово "over" имеет как прототипические, так и периферийные значения. Концепция многозначности иллюстрирует, как одна языковая форма может иметь множество связанных значений, а не просто взаимно однозначное соответствие между словами и их определениями.

Омонимия относится к одной форме, имеющей множество несвязанных значений, например, "банк" означает как берег реки, так и финансовое учреждение. Напротив, многозначность предполагает соответствие одной формы нескольким связанным значениям; например, "саммит" может означать как вершину горы, так и важную встречу. Хотя на первый взгляд эти термины могут показаться разными, у них есть общие базовые связи, которые оправдывают их отнесение к категории многозначных. Неопределенность представляет собой крайний случай, когда различия между тесно связанными значениями значительно размываются; например, слово "репортер" охватывает репортеров мужского и женского пола, не подчеркивая гендерных различий.

Тесты на двусмысленность в языке помогают определить, имеет ли слово несколько значений. Логический тест включает в себя вставку слова-кандидата в предложения типа "это буква Х, но не X", что позволяет выявить двусмысленности, когда интерпретации различаются, как в случае с "банком". Тест на определение проверяет, имеют ли слова общую семантику; например, художники-художники и утилитаристы используют краски, несмотря на различия в целях. Дополнительные тесты включают в себя тест "сделай сам" и тест на пропуски, которые выявляют семантические эффекты, указывающие на двусмысленность в структуре предложения или контексте. Каламбуры также служат индикаторами двусмысленности терминов, поскольку их юмор часто основан на двойственном значении.

Тесты на двусмысленность, многозначность и расплывчатость часто дают неясные ответы. Хотя некоторые термины могут показаться простыми по своему значению, они могут привести к противоречивым интерпретациям, основанным на контексте. Когнитивные лингвисты предполагают, что эти понятия существуют в континууме, а не как отдельные категории; начиная от слабо связанных значений, таких как "вершина" (горная вершина против встречи), и заканчивая тесно связанными, такими как "крыло" (часть птицы против части самолета). На крайнем конце этого спектра находятся слова с почти неразличимыми значениями, в которых общность затмевает различия, например, "бабушка", в равной степени относящееся как к материнской, так и к отцовской линии. Такая точка зрения подчеркивает сложность языка по сравнению с жесткими классификациями.

Понимание языка через непрерывные градиенты Континуальный взгляд на язык признает, что значения часто существуют в виде градиента, а не в виде отдельных категорий. Этот подход позволяет идентифицировать центральные и периферийные элементы в рамках лингвистических категорий, улучшая наше понимание двусмысленности и расплывчатости. Традиционные тесты эффективно выявляют крайние случаи, но менее эффективны при выявлении тонких значений, обнаруживаемых в среднем диапазоне, в чем и заключается большой интерес.

Ориентируясь в вариативности значений: случай "Более" Такие слова, как "нос", "волна" и "с тех пор", иллюстрируют трудности с определением точного положения в континууме неопределенности и двусмысленности из-за их различных интерпретаций. Слово “над” иллюстрирует эту сложность; оно может обозначать различные действия или состояния в зависимости от контекста — например, движение над объектом или прикрытие чего-либо. Каждое значение сохраняет свою актуальность, демонстрируя при этом различные нюансы, что побуждает к тщательному анализу того, как предлоги передают различные концепции в различных сценариях.

Слова обладают как базовыми, так и расширенными значениями, причем первое из них проще, чаще встречается и усваивается детьми в раннем возрасте. Базовые значения соответствуют прототипам категорий, которые концептуально связаны с многочисленными другими значениями. Новые значения слов возникают, когда они используются в новых контекстах, сохраняя при этом их первоначальное значение. Этот процесс приводит к формированию радиальных категорий, в которых смысл распространяется вовне от центрального прототипа.

Когнитивные лингвисты стремятся смоделировать семантические сети в сознании людей, где каждый узел представляет собой концепцию в их ментальном лексиконе. Этот лексикон содержит записи с различными подразделами и взаимосвязями между ними, иллюстрирующими, как люди организуют знания и значения. Понимание этих структур может дать представление об обработке и понимании языка.

Сильная гипотеза может неточно отражать идеи реальных ораторов, поскольку вместо этого она может отражать экстремальные или нетрадиционные взгляды. Скептицизм возникает при рассмотрении вопроса о том, действительно ли сеть отражает подлинные мысли или просто повторяет идеи сторонних теоретиков. Это поднимает вопросы о достоверности и надежности таких сетей в понимании реальных перспектив.

В исследовании 1995 года Сандра и Райс исследовали, как обычные носители языка различают различные значения одного и того же слова с помощью сетевого анализа. Они использовали задание на сортировку, в котором участники классифицировали предложения, используя такие предлоги, как "at", "on" и "in". Каждый участник получил карточки с разными предложениями, которые можно было сгруппировать по признаку сходства, что позволило гибко распределить по категориям. Например, они могли бы разделить "моя ручка в ящике стола" на "не клади это в рот", поскольку в обоих случаях речь идет о контейнерах. Этот метод помогает лучше понять язык, выявляя, как люди воспринимают пространственные отношения внутри языка.

Задание на сортировку оценивает, насколько часто участники группируют пары предложений, выявляя семантические связи. Например, предложение "моя ручка в ящике стола" имеет тенденцию объединяться со схожими контекстами, в то время как менее связанные фразы, такие как "в Японии едят сырую рыбу", - нет. В результате получается матрица сходства и дендрограмма, которая визуально представляет эти группировки, указывая на различные категории, такие как абстрактные понятия или пространственные привязки. Полученные данные свидетельствуют о том, что пользователи языка обладают врожденной чувствительностью к значениям многозначных элементов и могут проводить тонкие различия в зависимости от контекста.

Значение зависит от контекста, что иллюстрируется словом "жесткий". В разных конструкциях оно может передавать различные значения: в предикатной конструкции, такой как "X трудно поддается анализу", оно подразумевает сложность; в то время как в атрибутивной конструкции, такой как "крутой парень никогда не танцует", оно предполагает силу или жизнестойкость. Морфосинтаксический и лексический контексты существенно влияют на то, как интерпретируются слова.

Глагол "бегать" является примером многозначности и имеет несколько значений, зависящих от контекста. Например, он может относиться к физическому движению ("пробежать милю"), политической деятельности ("баллотироваться на должность") или управлению бизнесом ("вести малый бизнес"). Кроме того, оно несет в себе метафорический подтекст, такой как функциональность машин (например, "мотор может работать"). Анализ таких многозначных терминов включает в себя задания на сортировку, в которых участники классифицируют предложения на основе различных интерпретаций этого слова.

Анализ поведенческого профиля позволяет проанализировать различные значения слова "бегать", извлекая примеры из корпуса, включая его различные формы, такие как "бег" и "ran". Каждый пример вручную помечается по значению, например, "пробежать милю" - это быстрое движение пешехода. Выявляются контекстуальные признаки, в том числе словосочетания — слова, соседствующие с run, — и морфосинтаксические свойства, которые выявляют грамматические вариации. Кроме того, семантические характеристики окружающих элементов кодируются для улучшения понимания перед применением статистических тестов в этой аннотированной базе данных.

Анализ глагола "бежать" выявляет различные особенности, которые влияют на его значение в зависимости от контекста. Морфологические аспекты включают различия между формами прошедшего и настоящего времени, а также между простым и прогрессивным временами. Синтаксические переменные определяют, будет ли "run" использоваться в переходных или непереходных конструкциях, в то время как семантические соображения связаны с природой задействованных субъектов и объектов — будь то люди, животные или абстрактные. Кроме того, словосочетания подчеркивают, как "run" взаимодействует с окружающими словами, формируя интерпретацию.

Боб управляет модельным агентством, что иллюстрирует использование слова "run" в контексте бизнеса. Глагол "runs" здесь является переходным, указывая на действие, совершаемое над чем—то абстрактным и поддающимся подсчету, а именно над модельным агентством. Анализ многочисленных примеров показывает, что определенные конфигурации связаны с конкретными значениями; например, в то время как непереходное использование слова "бежать" относится к физическому перемещению, переходное использование связано с управляющими объектами, такими как предприятия или кампании.

Значения обладают структурными профилями, которые по своей сути управляют переходными структурами, что позволяет сделать вывод о том, что все примеры из корпуса являются переходными предложениями. Как правило, субъекты в этих случаях представляют организации; например, программы, проводимые Европейским союзом, часто фигурируют в формах причастий прошедшего времени и за ними часто следуют предлоги. Напротив, обычный физический бег в основном непереходный, с участием человека или других живых существ в качестве субъекта, и редко употребляется в качестве причастия прошедшего времени или после предлогов. Организуя эти данные в таблицу, сравнивающую значения с такими характеристиками, как транзитивность и процентное соотношение типов объектов, алгоритмы кластеризации могут эффективно анализировать закономерности. Этот анализ выявляет семантические связи между такими терминами, как "быстрое движение пешехода", тесно связанными с "бегством", в то время как различные варианты использования "бега" демонстрируют различные группы значений, основанные на их грамматических свойствах.

В когнитивной лингвистике многозначность рассматривается как континуум, в котором одна и та же форма может соотноситься с несколькими различными значениями. В отличие от двусмысленности, которая включает в себя несвязанные значения, многозначность имеет связанные значения, которые могут размываться до расплывчатости. В рамках этой структуры существуют центральные и расширенные смыслы; центральные смыслы - это простые понятия, усвоенные рано и часто встречающиеся. Лингвистический анализ многозначности должен отражать ментальные представления носителей языка, основанные на эмпирических данных психолингвистических экспериментов или корпусных исследований.

Концептуальное смешение - это когнитивный процесс, который объединяет различные идеи или концепты для создания новых смыслов и прозрений. Этот метод может применяться в различных областях, включая анализ поведенческих профилей, улучшающий понимание сложного поведения за счет объединения различных точек зрения. Обсуждение побуждает зрителей к дальнейшему изучению этой темы с помощью дополнительных ресурсов.