Введение в федеральные государственные образовательные стандарты Внедрение федеральных государственных образовательных стандартов в начальной школе предъявляет высокие требования к качеству образования. Особое внимание уделяется личностным, предметным и метапредметным результатам обучения.
Традиционный подход против современного школьного образования Традиционный подход к обучению ограничивает действия и мышление детей, не оставляя места для действий ребенка или современного педагогического сотрудничества.
Учебный контент, основанный на деятельности Современным школам требуется содержание, основанное на деятельности, которое способствует самооценке, навыкам принятия решений, ответственности за благополучие общества и социально-экономическое процветание.
Формирование универсальных учебных действий "Универсальные учебные действия" - это необходимые способности, такие как самостоятельная организация учебы и критическое мышление, которые необходимо развивать у учащихся в ходе образовательной деятельности.
Переход к Системно-Деятельностной Образовательной Парадигме Необходим переход от традиционных методов обучения, ориентированных на знания, к системно-деятельностному подходу, который обеспечивает более высокую продуктивность процесса обучения.
Цель образовательной деятельности Учащиеся соотносят цели, которые они ставят перед уроком, со своими результатами, используя такие методы, как свободный микрофон, дерево настроений и лестница успеха. Учитель вовлекает учащихся в постановку целей урока и систематический самоконтроль.
Методика преподавания На уроках основное внимание уделяется принципам обучения, основанным на деятельности, а не традиционным методам преподавания. Они направлены на развитие рефлексивных навыков, самоанализа и коррекции, а также на продвижение общего методологического направления.
Систематизация знаний Уроки предполагают систематизацию знаний на высоком уровне путем обобщения содержания предмета и развития эстетического восприятия. Учащиеся развивают способности к пространственному мышлению, а также познавательный интерес и лидерские качества.
План проведения урока Уроки "Открытия" структурированы по этапам, включающим мотивацию, актуализацию знаний и выявление трудностей; формулирование учебной задачи и разработку проекта; внедрение корректирующих мер; размышление о трудностях, возникающих при выполнении; применение полученных знаний в новых контекстах; включение в существующую систему знаний посредством повторения или пересмотра.
Рефлексивное обучение Учащиеся проводят самооценку на основе заранее определенных критериев после выполнения самостоятельных заданий или творческих поручений.