Помимо названий и форматов Продуктивная, полноценная жизнь не укладывается в заранее разработанные роли или четкие описания. Уважение по-прежнему важно, но личность не поддается навешиванию ярлыков профессора, доктора, писателя или психотерапевта. История человека - это постоянный прорыв за рамки навязанных форматов.
В Жизни Нет Методологии Методология - это пошаговая инструкция, обещающая счастье, но жизнь его не дает. Существование развивается подобно росту дерева: мы встречаем препятствия, обходим их и решаем проблемы без руководства. Настоящее образование, как и работа режиссера или фотографа, не имеет определенного метода; живое образование отличается от мертвого именно тем, что оно не методично. Это основная философия.
Шок в первом классе Показывает Разницу между людьми Четырехлетний самоучка, читавший толстые книги и легко считавший к семи годам, в первом же деревенском классе испытал шок. Большинство одноклассников умели считать только до пяти или десяти, а "вундеркинд" остановился на тридцати двух, в то время как бесконечный счет казался очевидным. Изоляция от сверстников привела к обнаружению серьезного человеческого разрыва, и именно там проснулся начинающий психолог.
Обучение Происходит благодаря Наблюдению, А Не Учебникам Самые ценные знания можно почерпнуть, наблюдая за происходящими вокруг историями. Школа учит выстраивать отношения, наблюдать и размышлять, почему учитель кричит, когда они не понимают, и как отличить адекватных взрослых от неадекватных. Понимание того, как странно устроен мир, имеет большее значение, чем то, что написано в учебниках.
Настоящая Зрелость Возникает В Результате Преодоления Травмы В городском классе было шестеро одноклассников, состоящих на учете в полиции по делам несовершеннолетних, в то время как книжный аутсайдер с насмешливой фамилией учился ориентироваться в этом мире. После нескольких месяцев без физики пришел хрупкий учитель и честно признался, что не понимает Ньютонов; высмеянный, он вскоре ушел. Открытие: учитель может быть страдающим, потерянным человеком. Золотая медаль значила меньше, чем раны, с которыми пришлось столкнуться и которые удалось преодолеть; здесь начинается настоящее взросление, настоящая школа.