Введение в вебинар Приветствие и вступительное слово спикера вебинара Натальи Виноградовой, обсуждающей тему построения современного урока в начальной школе.
Основная цель образования Образование направлено на достижение метапредметных результатов, а не просто на получение предметных знаний. Основная цель - выработка универсальных учебных действий, независимых от конкретного содержания.
Проблемы в структуре урока Проблемы со структурой урока включают недостаточную сосредоточенность на поисковой и исследовательской деятельности, преобладание практических и закрытых заданий над исследовательским обучением, что приводит к ограниченному развитию регулятивных универсальных действий.
Функции и цели урока "Когнитивная функция" устанавливает цели для достижимых задач на основе конкретного этапа обучения; "содержательная функция" выбирает содержание, поддерживающее метапредметные результаты; "деятельностная функция" определяет, какая деятельность поможет достичь поставленных целей; "рефлексивная функция" организует методы контроля и оценки.
Универсальные образовательные действия Формирование регулятивных универсальных действий предполагает развитие навыков самоконтроля посредством планирования, самостоятельной организации заданий с учетом потенциальных ошибок.
Типы И Структуры Уроков "Уроки поискового типа": Вовлекайте учащихся в решение проблем с использованием аналитического мышления. "Уроки исследовательского типа": Поощряйте формулирование гипотез с последующим обсуждением аргументов. "Обучающий тип объяснения": Предполагает логические объяснения, даваемые учащимися, а не преподавателями. "Обучение творческому типу": Способствует развитию креативности с помощью открытых заданий без заранее определенных моделей или шаблонов.
Эффективные стратегии обучения Учитель должен быть подготовлен и организован, избегая ненужных организационных задач. Начинайте урок немедленно, чтобы воспользоваться моментом.
Оценка домашнего задания Поощряйте учащихся самостоятельно проверять свои домашние задания для более исследовательского подхода. Полезно сочетать предыдущие темы с новыми заданиями.
Активный подход к обучению Поощряйте активное обучение, предлагая учащимся самим проверять и исправлять ошибки, подробно объясняя их. Предоставьте перспективные инструкции по домашнему заданию для последующего чтения и опроса.
Обучение, основанное на исследованиях "Настоящее" исследование предполагает тщательное изучение содержания учебника, подготовку небольших презентаций или отчетов на основе полученных результатов, за которыми следуют практические занятия, не полагаясь исключительно на методы запоминания.
Психологический тренинг Дети нуждаются в психологической подготовке, а не в повторяющихся упражнениях; они должны понимать методы, прежде чем применять их на практике.
Овладение образовательным алгоритмом "Обучение" детей подразумевает овладение пошаговыми алгоритмами действий вместо бессмысленного повторения; речь идет о формировании понимания действий, а не просто о следовании инструкциям.