Pembelajaran Bahasa Berbasis Tugas

Tugas memainkan peran penting dalam pembelajaran bahasa karena memberikan motivasi dan arahan. Memiliki tugas khusus membantu menghilangkan kebutuhan untuk terus-menerus memutuskan apa yang harus dilakukan selanjutnya, sehingga lebih mudah untuk tetap fokus dan terlibat. Baik itu mendengarkan podcast, menyalinnya, atau menyelesaikan pelajaran yang diberikan, tugas membuat peserta didik terlibat secara aktif dan maju dalam perjalanan bahasa mereka.

"Pembelajaran bahasa berbasis tugas" mengacu pada metode pengajaran bahasa di mana peserta didik diminta untuk melakukan tugas dalam bahasa target, tanpa berfokus pada tata bahasa atau kosa kata. Beberapa orang menganggap pendekatan ini artifisial dan lebih memilih metode yang lebih alami seperti percakapan dan mendengarkan podcast.

Pembelajaran Bahasa dan Masukan yang Dapat Dipahami Pembelajaran bahasa didasarkan pada masukan yang dapat dipahami dan meyakinkan. Menurut Krashen, pengajaran bahasa harus fokus pada penyediaan kesempatan mendengarkan dan membaca secara besar-besaran bagi otak untuk beradaptasi dengan bahasa tersebut. Penyempurnaan lain mungkin tidak diperlukan.

Sistem" Tolok Ukur Bahasa Kanada" "Tolok Ukur Bahasa Kanada" adalah sistem yang digunakan di Kanada untuk menilai kemampuan bahasa orang. Ini terdiri dari 12 level yang menggambarkan kemahiran dalam pemahaman mendengarkan, pemahaman membaca, berbicara, dan menulis. Namun, deskripsi terperinci ini mungkin tidak memiliki perbedaan yang jelas antara setiap level.

Menyederhanakan Tingkat Kemahiran Menggunakan label pemula, menengah, dan lanjutan menyederhanakan penilaian kecakapan bahasa karena mengakui kemajuan dapat bervariasi di berbagai keterampilan seperti pemahaman atau kemampuan berbicara / menulis.

Tujuan dari Sistem Benchmark Bahasa Kanada Tujuan dari sistem "Patokan Bahasa Kanada" adalah agar para imigran menunjukkan kemampuan mereka dalam melakukan tugas-tugas seperti menjadi juru tulis di supermarket atau resepsionis di hotel-pekerjaan yang dianggap tidak terlalu menuntut dalam hal persyaratan bahasa.

Tantangan 'Definisi yang Jelas' Mendefinisikan kemampuan khusus pada setiap tingkat tolok ukur terbukti menantang karena tingkat kemajuan yang berbeda-beda di antara berbagai aspek (pemahaman vs berbicara/menulis) atau preferensi individu (mis., lebih fokus pada percakapan daripada menulis).

Alih-alih hanya berfokus pada kata dan frasa tertentu untuk suatu pekerjaan atau tugas, lebih bermanfaat untuk meningkatkan keterampilan bahasa secara keseluruhan. Hanya melatih diri sendiri dengan jumlah kata yang terbatas mungkin tidak cukup. Penting untuk memperoleh lebih banyak kosa kata, terlibat dalam mendengarkan dan membaca secara ekstensif, daripada hanya mengandalkan latihan bermain peran. Dengan meningkatkan pemahaman melalui kegiatan-kegiatan ini, bahkan jika seseorang pada awalnya berjuang dalam pekerjaan tertentu, mereka pada akhirnya akan meningkat seiring waktu.