Принципы коррекционно-развивающего образования Лекция посвящена принципам и формам коррекционно-развивающего образования, проводится различие между целями обучения (приобретение знаний) и коррекционной работы (формирование функциональных систем). Подчеркивается, что коррекционно-развивающая работа предполагает обучение конкретным навыкам и формирование целостной функциональной системы, позволяющей самостоятельно овладевать различными способностями.
Базовые системы в коррекционно-развивающей работе В лекции обсуждаются "базовые системы", такие как произвольная регуляция, контрольное поведение, пространственные представления, фонетический анализ, развитие двигательных навыков. Они необходимы для построения корректирующих вмешательств, основанных на элементах сохранения, с учетом индивидуальных различий в когнитивном функционировании детей.
Целевая аудитория для коррекционно-развивающей работы Коррекционно-развивающая работа направлена на неуспевающих учащихся из-за задержек в развитии или общей психофизической слабости. Сюда также входят отличники с несбалансированными психологическими функциями, известными как "одаренность", которые борются с негативным отношением к обучению.
Психолого-педагогическая поддержка Поддержка таких детей требует не только оптимальных, но и уникальных решений, адаптированных к их потребностям. Основное внимание уделяется развитию когнитивных способностей при одновременном устранении неблагоприятных личностных черт с помощью стратегий решения поведенческих проблем.
Цели коррекционно-развивающего образования "Развитие когнитивных способностей", преодоление неудач в учебе путем коррекции неблагоприятных личностных черт; развитие межличностных взаимодействий и коммуникативных навыков; тесное сотрудничество с родителями для формирования оптимистичной жизненной позиции среди других целей