Коллективная миссия: Совместное создание образовательных пространств Благодарность задает тон мультиформатному мероприятию, направленному на улучшение образовательной среды. Мероприятие объединяет архитекторов, преподавателей, разработчиков и чиновников для объединения усилий. Исследования и практика сходятся в одном: настоящий прогресс достигается только благодаря сотрудничеству. Цель этой встречи - начать, укрепить и направить этот общий диалог.
Архитектура формирует поведение и будущих граждан Студия с многолетним опытом работы утверждает, что пространство формирует поведение, а в юности - стандарты на всю жизнь. Проекты социальной инфраструктуры приносят особую эмоциональную отдачу, когда дети активно ими пользуются. Это убеждение побуждает делиться накопленным опытом не только в отдельных зданиях. Цель состоит в том, чтобы повлиять на то, как окружающая среда воспитывает следующее поколение.
Исследование школьных типологий, длившееся два с половиной года Исследование длилось 2,5 года, в ходе него было рассмотрено около 30 собственных школьных проектов и 15 внешних исследований. Двадцать углубленных экспертных интервью позволили “конструктору” разработать около 20 типологий образовательного пространства. В результате получилась компактная, богатая информацией книга, предназначенная для архитекторов и всех заинтересованных сторон в создании школ. Она разработана как практическое пособие при составлении резюме, проектировании и реализации.
От первых проектов до общенационального воздействия За два десятилетия было разработано более 25 образовательных проектов в государственных, частных, специальных и спортивных школах от Калининграда до Якутска и Казахстана. Среди основных проектов - школа-интернат для сирот в Кожухово, международная школа и Quantum в Астане. Проектирование одного здания в сжатые сроки ограничивает отдачу, в то время как сотни школ ежегодно расширяются. Совместное использование методов направлено на повышение качества в рамках более широкой волны строительства.
От обучения по образцу фабрики к пространствам, ориентированным на учащихся Старая, унифицированная, фабричная модель больше не подходит. Современное образование требует информационной грамотности, командной работы, социализации, свободного выбора и независимого принятия решений. Пространства должны обеспечивать эти возможности, а не ограничивать их. Архитектурные решения должны меняться соответствующим образом.
Разнообразие умов требует разнообразия пространств Качественная архитектура начинается с функционального переосмысления, а не только формы. Теория множественного интеллекта лежит в основе принципа пространственного разнообразия. Для разных процессов обучения требуются разные помещения и атмосфера. Разнообразная среда позволяет большему числу учащихся использовать больше возможностей.
Современная форма и местная самобытность Здания должны отражать свое время, в то же время воплощая местные традиции, культуру и ценности. Школы, построенные по принципу "один на всех", игнорируют географический и культурный контекст. Идентичность сама по себе становится инструментом образования. Уникальность укрепляет принадлежность и гордость.
Школа как город из взаимосвязанных кварталов Вместо того, чтобы втискивать все в один компактный объем, большие школы могут стать маленькими городами. Функциональные блоки соединяются между собой переходами, создавая множество сценариев передвижения. Композиция в виде кампуса подчеркивает масштаб и предлагает более насыщенные ежедневные маршруты. Такой подход соответствует тенденции к увеличению размеров школ.
Инклюзивный доступ и запрограммированные площадки Доступность имеет основополагающее значение для равенства и использования. Открытая территория должна быть четко спланирована и запрограммирована для обучения, отдыха, занятий спортом и других видов деятельности. Размытые границы позволяют классам выходить на улицу в хорошую погоду. Природа становится спутником обучения, а не фоном.
Ландшафт и рельеф как активная учебная программа Существующий рельеф является преимуществом; при его отсутствии можно создать рельеф. Склоны позволяют создавать выходы на второй этаж, амфитеатры и сезонные развлечения, такие как катание на санках. Ландшафтная хореография улучшает циркуляцию внутри и снаружи. Рельеф становится функциональным и образовательным элементом.
Светлые, открытые и многофункциональные помещения Визуальные связи и наполненные воздухом, освещенные дневным светом пространства способствуют улучшению самочувствия и осознанности. Помещения изначально задумывались для многократного использования. Многофункциональность увеличивает площадь и повышает эффективность. На одних и тех же квадратных метрах можно проводить больше учебных мероприятий.
Модели движения и типология -Первый дизайн Спланированные потоки формируют взаимодействие и пространственный опыт. Анализ, основанный на типологиях помещений, заменяет разовую демонстрацию проекта. Входные зоны, театры и атриумы перестраиваются, чтобы избежать изолированных актовых залов. Интегрированные варианты обеспечивают более частое и гибкое использование.
Переосмысленные классы, библиотеки и спортивные сооружения Аудитории превращаются из однорядных в помещения для лекций, проектной работы и совместной работы. Медиатеки и библиотеки становятся многофункциональными средствами обучения. Спортивные залы и ландшафты разрабатываются с одинаковой тщательностью. Внешний дизайн имеет такое же значение, как и интерьеры.
Школа как городской опорный пункт и общественный центр Сильная школа повышает ценность своего окружения и влияет на выбор жилья. Урбанистический подход смещается от зданий в парке к общественному пространству, определяемому улицей, что влияет на размещение школы. Дизайн обеспечивает доступ к частям здания в нерабочее время. Школа одновременно является общественным центром всего района.
Делать больше с меньшими затратами благодаря многофункциональности Многофункциональная планировка позволяет сократить площадь помещения без ущерба для функциональности. В рамках одного проекта на одного учащегося приходилось 13,5 кв. м, что ниже типичных городских норм. Использование по сценарию заменяет нехватку места. Эффективность достигается за счет гибкости.
Технологии, пандемии и ближайшее будущее Современная педагогика требует современных технических и технологичных решений. Пандемия ускорила онлайн-обучение наряду с внедрением дополненной и виртуальной реальности. Школы, готовые к будущему, должны планироваться с учетом этих методов. Устойчивость и доступность остаются актуальными, хотя и недостаточно разработанными приоритетами.
Дискуссия в масштабах всей области при поддержке экспертов Книга, выпущенная совместно с Project Russia, объединяет мнения специалистов в области психологии, педагогики, преподавания, развития и строительства. Экспертные заключения дополняют архитектурную практику. Цель книги - как руководство, так и катализатор. Мы настоятельно рекомендуем продолжить обсуждение и доработку.
Архитектурная перспектива, заполняющая пробел Большинство предыдущих исследований проводились преподавателями; в этом исследовании представлен глубокий архитектурный подход. Практические решения, которые можно сразу применить, объясняются простым языком. Оно предназначено как для архитекторов, так и для клиентов и авторов кратких статей. Цель состоит в том, чтобы повысить качество образования за счет улучшения пространств в масштабе.
Начало диалога: Впереди два круглых стола В ходе дискуссий будут рассмотрены новые образовательные форматы, технологии и устойчивое развитие. Во второй беседе примут участие государственные департаменты, корпорации, разработчики, операторы и органы управления образованием. Федеральные и городские приоритеты будут реализованы на практике. Цель - переход от политики к практике.
Десятилетие переосмысления того, какой может быть школа За десять лет сформировалось и окрепло межотраслевое сообщество. Международные ознакомительные поездки привели к появлению местных образцов в Москве и регионах. Идея школы как комфортной и дружественной среды укоренилась. Инвестиции в образовательную инфраструктуру стали не только выгодными, но и престижными.
Участие раскрывает Истину и укрепляет сообщество Когда дети участвуют, скрытые проблемы проявляются быстро и честно. Их вклад позволяет выявить риски, дисфункции и упущенные взрослыми ошибки после ремонта. Участие снижает уровень травли и вандализма, укрепляя социальные связи. Небольшие пространственные изменения могут трансформировать школьную культуру.
Один Размер не подходит по Возрасту С возрастом предпочтения в отношении окружающей среды меняются. Младшие школьники ценят яркие цвета и визуальную активность, в то время как старшие предпочитают более темные и спокойные палитры. Подросткам нужны доступные для записи, настраиваемые поверхности, чтобы проявить самостоятельность. Дизайн, учитывающий возраст, учитывает развитие и голос.
Открытие кампусов для жизни за пределами the Bell Школы долгое время были закрыты, а огороженные дворы служили пустыми буферами. Активные территории превратились в лаборатории для наблюдения за отношениями сверстников и борьбы с травлей. Совместная работа на свежем воздухе укрепляет сообщество и способствует обучению. Оживление территорий обогащает всю экосистему.
Новые Пространства Требуют Новых Навыков Неподготовленный персонал часто боится стеклянных стен, больших залов и прозрачных зон отдыха. Сложная планировка создает проблемы с навигацией, переходами и отдыхом как для взрослых, так и для детей. Кафетерии могут использоваться в качестве классных комнат, но это редко случается. Многие эргономические решения в процессе эксплуатации работают не так, как ожидалось.
Обучайте команду, разъясняйте миссию Подготовка должна начаться за несколько месяцев до открытия с привлечением экспертов, которые объединяют педагогику, поведение в пространстве и образовательную архитектуру. Штатное расписание должно соответствовать новой инфраструктуре и ее амбициям. Регионам нужны четкие цели: общественный центр, инновационный центр или более широкий катализатор. Стимулы и четкие сценарии использования помогают новым школам выполнять свои обещания.
Дизайн как для общения, так и для уединения Рекреация развивается от коридора к сообществу, где проводятся занятия и социализация. В пространствах должны быть предусмотрены ниши для групп и места для уединения с видом на природу. Сценарии работают только тогда, когда они подкреплены планировочными, архитектурными и технологическими деталями. Дизайн превращает намерение в повседневную практику.
Культура ест архитектуру на завтрак Опыт сети школ показывает, что инновационная культура учителей оживляет любое здание. Переоборудованный муниципальный детский сад превратился в живой педагогический реактор, в то время как ухоженная территория ожидала культурного подъема. Жесткие стандарты уступили место кратким руководствам по ключевым зонам. Основное внимание уделяется комфорту преподавателей, их участию и условиям, способствующим инновациям, с гарантированным качеством воздуха, температурой и влажностью.
Зоны совместной работы, которые действительно используются Комнаты для небольших групп от трех до шести человек позволяют осуществлять реальное планирование и принятие решений. Комнаты для персонала открытой планировки, построенные в виде офисов, пустуют, в то время как преподаватели разбредаются по любым уголкам, что позволяет сосредоточить командную работу. Специально оборудованные конференц-залы и коворкинг-зоны следует использовать с самого начала. Функциональность определяет занятость; пространство должно соответствовать способу взаимодействия учителей.
Эргономичные рабочие места, которые подпитывают Педагогический интерес Яркий свет, прочные поверхности и все, что находится в пределах досягаемости, позволяют идеям быстро воплощаться в уроки. Творческий замысел учителя - это сердце класса, поэтому рабочее пространство никогда не должно тормозить его. Когда школа кажется лучшим местом для работы, талантливые люди предпочитают проводить время именно там. Дизайн должен облегчать планирование и разработку учебных программ.
Личные удобства Свидетельствуют об уважении Отдельные раздевалки избавляют от необходимости выставлять себя напоказ. Удобные шкафы для сменной обуви и верхней одежды уменьшают ежедневные трения. Туалеты должны быть безопасными, практичными и удобными, учитывая, что большинство сотрудников - женщины. Продуманные детали подтверждают, что учреждение действительно заботится о своих педагогах.
Атмосфера как рабочий инструмент Светлая столярная мастерская с текстурированными деревянными поверхностями и запахом дерева становится самым желанным местом для проведения совещаний. Приятные материалы и дневной свет заставляют людей задерживаться, думать и разговаривать. Пространство, в котором чувствуется оживление, способствует сотрудничеству и глубокой работе. Рабочая атмосфера создана специально, а не случайно.
Пространства для цифрового творчества и дистанционного обучения Каждая школа находится в цифровой образовательной среде. Помещения для хранения мультимедийного контента — записи, редактирования и потоковой передачи — превращают идеи учителей в интересные истории. Выделенные пространства делают онлайн-уроки удобными и эффективными при дистанционном обучении. Цифровое производство - это часть современной педагогики, а не дополнение.
Переход К Пространственному Дизайну, Ориентированному на Учителя После освоения среды, ориентированной на детей, внимание справедливо переключается на условия, в которых преуспевают учителя. Помещения должны сразу же восприниматься как места, где мечтают работать профессионалы. Забота о воспитателях - это основная функция, а не роскошь. Комфортная, понятная среда способствует ежедневному творчеству.
Школа как экосистема взаимодействия Лучшая школа - это та, где семьи, родители и учителя комфортно взаимодействуют друг с другом. Окружающая среда должна подталкивать как детей, так и взрослых к творческим, новаторским действиям. Интеграция в быстро меняющийся цифровой мир не подлежит обсуждению. Сообщество, креативность и свободное владение цифровыми технологиями определяют миссию школы.
Исследование, которое оживляет, обобщает и направляет практику Исследования должны проводиться в режиме онлайн, обновляясь новыми находками и решениями. Разрозненный институциональный опыт необходимо объединить в единое руководство. Архитекторам требуются четкие, высококачественные описания и рекомендации для ответственного проектирования. Ни один автор-одиночка не сможет в одиночку справиться со сложностями образовательного процесса.
Создание "зеленого стандарта" для школ В настоящее время совместно с экспертами рынка разрабатывается национальный экологический стандарт для школ. Он повышает требования к материалам, качеству воздуха в помещениях и эксплуатации. Цель - практическая масштабируемость, позволяющая повсеместно создавать более качественные школы. Стандартизация превращает отдельные успехи в норму.
Опыт, который оправдывает Более Экологичные Школы Семьи выберут по‑настоящему качественную школу, даже если это потребует длительных поездок на работу. В 1990-х годах британские программы модернизации школ принесли ощутимую отдачу. Университетские лаборатории доказали ценность пассивной вентиляции, дневного освещения, акустики и многого другого с помощью практических измерений. Многие новые российские школы уже соответствуют или превосходят прежние западные стандарты, однако систематизация по-прежнему имеет жизненно важное значение.
От научных исследований к широкомасштабному стандарту В результате двухлетней работы был разработан проект национального стандарта. Он охватывает транспорт, кондиционирование помещений и многие другие аспекты, которые формируют школу. Команда ищет партнеров для его доработки и внедрения. Цель состоит в том, чтобы повлиять на то, как проектируются учебные здания по всей стране.
Экология Признана, Но Внедрения По-Прежнему Редки В современных архитектурных исследованиях особое внимание уделяется функциональным и пространственным аспектам, а экология рассматривается более декларативно. В условиях экономики, ориентированной на выбросы углерода, по всей стране по‑прежнему редко внедряются "зеленые" проекты, соответствующие стандартам. Тем не менее, экологический комфорт и ответственность ‑ это задачи ближайшего будущего. Проектирование в соответствии с экологическими стандартами становится неизбежным.
Внедрение "зеленых" практик в массовую практику Внедрение происходит благодаря четкому бизнес-обоснованию, а иногда и политическим решениям. Опыт показывает, что производительность, благополучие и меньшая текучесть кадров перевешивают экономию энергии. Когда философия находит отклик, скептицизм превращается в пропаганду. Экологичность должна быть ориентирована на людей.
Каков вес "Зеленого стандарта" и как его применять Распространенные проблемы с вентиляцией, такие как “откройте или закройте окно”, решаются с помощью современного дизайна, а не надписей. В предлагаемом стандарте 50% критериев являются социальными, 40% ‑ экологическими и 10% - экономическими за счет стоимости жизненного цикла. План состоит в том, чтобы официально оформить его в качестве национального госта и доказать его эффективность с помощью пилотных проектов. Государственный орган даже потребовал, чтобы стандарт был представлен официально, сигнализируя о готовности к участию.
Цифровые двойники для операций, а не только для сборки Школам нужны цифровые аналоги, отражающие как здание, так и процессы внутри него. Оцифровка превратилась из электронных дневников и сообщений о пандемии в разрозненный “зоопарк” систем. Экологические показатели могут быть соотнесены с результатами обучения, чтобы направлять действия. Цель - создать интеллектуальную школу для людей, а национальные планы в области искусственного интеллекта будут определять дальнейший путь.
Продуманный, эффективный и совместимый дизайн Производительность и энергоэффективность являются ключевыми факторами, включая модернизацию существующего оборудования. С самого начала важно использовать комплексные стратегии в области строительства и материалов. ИИ может автономно управлять климатом, считывая данные о выбросах CO2 и погоде, чтобы поддерживать бдительность. Единая цифровая среда должна объединять строительные, образовательные и административные данные, чтобы системы могли работать согласованно.
Климатическая реальность важнее моды Переоборудование детского сада в школу под давлением обстоятельств выявило непрактичные тенденции. Там, где снег лежит девять месяцев, не хватает мульчи, а школы закрываются летом. Висячие сады без планов обслуживания становятся обузой. Даже чугунные ливневые стоки замерзают и приводят к сносу, в то время как пластиковые могут предотвратить проблемы — скандинавский прагматизм подходит для климата.
Здания не преобразуют Процесс Обучения Без Педагогики Образование должно отвечать современным требованиям, а не воспроизводить вчерашний день. В огромных, хорошо оборудованных комплексах по‑прежнему действует фронтальный посменный режим, сохраняющий старую модель. Без изменения практики даже блестящая архитектура ничего не изменит. Устранение таких "якорей", как учительский стол, сигнализирует о том, что урок проходит по-другому, когда потребности ребенка превыше комфорта взрослых.
От информационной перегрузки к осмыслению Учащимся нужна помощь в отделении сигнала от шума и формировании целостной картины мира. Дизайн выходит за рамки лекционных залов и создает разнообразные, целенаправленные условия. Для смешанного обучения и проектной работы требуются соответствующие пространственные инструменты — проектные офисы, инкубаторы и фаблабы. Учителя должны быть готовы к их использованию, иначе кабинеты будут простаивать.
Управление по проектам, показателям и рискам Организуйте работу персонала вокруг конкретных проектов, а не вокруг статичных методических объединений. Применяйте гибкие методологии и управляйте системами с помощью измеримых, сопоставимых показателей. Регулирующие органы должны уделять особое внимание отклонениям, связанным с риском, а не всеобщим проверкам. Руководство по BIM является долгожданным и дорогостоящим, в то время как искусственный интеллект, большие данные, генеративный дизайн и потоковое картирование улучшают планирование и надзор.
Правила с трудом поспевают за развитием событий По устаревшим нормам электрические розетки по-прежнему устанавливаются на расстоянии 1,8 метра друг от друга, что является пережитком прошлых десятилетий. Школы, технически готовые к внедрению биометрии, сталкиваются с запретами и противоречивыми рекомендациями. В результате невозможно использовать безопасное распознавание лиц на дверях. Технологии стремительно развиваются, а нормотворчество отстает.
Культура, основанная на данных, в повседневной деятельности Сопоставление социального капитала с помощью машинного обучения позволяет выявить неформальные роли и распределить задания. AR/VR поддерживают обучение и ориентацию по всему кампусу. Специально созданный менеджер задач координирует работу помещений, уборщиков и ИТ‑специалистов. Готовый к эксплуатации BIM‑модуль поддерживает расширенное управление, в то время как цифровой инженер с поддержкой голосовой связи выявляет сбои в режиме реального времени.
Архитектура подключаемых модулей и ощутимая отдача Благодаря подготовленной инфраструктуре такие дополнения, как тепловизионные камеры, становятся доступными по принципу "подключи и работай". RFID-метки на объектах позволяют сократить время хранения до нескольких часов и мгновенно выявлять случаи неправильного использования. Совместимые модели позволяют избежать “зоопарка” несогласованных систем и сократить потребление энергии примерно на треть. Открытые форматы позволяют внешним разработчикам создавать решения на основе действующей модели.
Обучение педагогов широкому использованию новых пространств Общественные проекты часто начинаются с того, что сотрудники не готовы к условиям, в которых они реализуются, поэтому двери закрываются, а старые привычки сохраняются. Обучение тому, как работать в новых образовательных пространствах, раскрывает их цель. Команды, имеющие опыт работы в таких программах, готовы к сотрудничеству. Национальная рабочая группа могла бы расширить этот потенциал в регионах.
Открытие школ для семей и общин После привлечения внимания детей, а затем и учителей, семьи становятся следующим объектом внимания. Кампусы могут постепенно открываться для местных жителей, устраняя опасения по поводу безопасности. Родители часто предпочитают ограждения, поэтому ценности должны быть четко сформулированы и выбраны. Приглашение соседей и пожилых людей помогает школе стать экосистемой, которая простирается за пределы ограждения.
Внедрение зеленых стандартов и BIM в разрешительную деятельность Ответственность за разработку стандартов переходит к команде, готовой интегрировать предложенный "зеленый стандарт" в первоначальные разрешения. Предлагается сотрудничество в области BIM, подкрепленное установленным списком начального оборудования для новых зданий. Предварительная совместная работа со школами подтверждает правильность подхода. Предлагается обмен контактами для расширения практического сотрудничества.
Исследование вызывает дискуссию о современных школах Уникальное исследование стимулирует дискуссию о том, зачем нужны новые школы и как их спроектировать по-другому. Вопросы образования, социального воздействия и инвестиций для застройщиков, городов и государства сходятся в этой повестке дня. Заинтересованные стороны собираются вместе, чтобы сопоставить фактические данные с реализацией. Основное внимание уделяется региональным программам, которые могут принести результаты.
От пассивных расходов к возможностям ГЧП Школы долгое время считались бюджетными обязательствами, из-за чего доля частного капитала в экономике образования составляла менее пяти процентов. Банки избегали социальной инфраструктуры, поскольку она не создавала ценности для активов. Государственно-частное партнерство открыло реальный путь для крупных финансистов. То, что было нишевым жаргоном, стало практической основой, объединяющей архитекторов, проектировщиков и инвесторов.
Вступает в силу Национальная программа ГЧП В феврале 2021 года была запущена национальная программа строительства школ по концессионной модели. Впервые в современной России десятки школ — около 140 объектов — стали участниками проектов ГЧП. В них участвуют более 30 регионов, что делает модель массовой. Институты развития вмешались в процесс структурирования и стимулирования внедрения.
Концессионер как интегрированный клиент Концессионер выступает в качестве заказчика и застройщика, инвестируя собственные и заемные средства в создание объекта. Он нанимает архитектурные и инженерные команды, генеральных подрядчиков и технический надзор. Роли четко распределены для поддержания темпа и подотчетности. В сфере закупок профессиональные команды работают над достижением единой цели.
Скорость превыше всего, Индивидуальность благодаря отделке Жесткие сроки, установленные президентом и правительством, сокращают цикл от проектирования до ввода в эксплуатацию примерно до полутора лет. Чтобы не отставать, региональные партнеры адаптируют одобренные местные проекты, прошедшие экспертизу. Индивидуальность проявляется в оборудовании, отделке и педагогических технологиях, а не в изготовленных на заказ корпусах. Такой баланс позволяет масштабировать обучение, не жертвуя при этом образовательными целями.
Гарантия качества и базовое оборудование федерального уровня Независимые службы технического заказчика и строительного контроля гарантируют качество работы региональных команд. Единый федеральный стандарт оборудования обеспечивает единое образовательное пространство по всей стране. Открытый каталог, разработанный совместно с издательством "Просвещение", упрощает спецификацию и закупки. Регионы получают предсказуемые и сопоставимые результаты - от Бурятии до Белгорода и за его пределами.
Масштаб, инвестиции и целевые показатели реализации Работа ведется в 26 регионах, в создание школ инвестировано более 200 миллиардов рублей. В портфолио проектов входит примерно половина школ страны, работающих в рамках ГЧП, и 95 процентов из них заключены по контрактам, с добавлением новых соглашений в Хабаровске. В первом году были сданы семь школ в Белгороде и Бурятии общей площадью 50 000 квадратных метров. В этом году планируется реализовать 20 проектов, в следующем - 40, а к концу 2024 года - еще 50, что соответствует московским темпам, расширяющим региональный потенциал и требующим передачи передового опыта.
Синхронизация школ с региональными жилищными программами Надвигающаяся волна массового строительства жилья превысит возможности местных властей финансировать школы в рамках цен на квартиры. Планируется, что региональные застройщики получат новый концессионный продукт, который позволит строить школы параллельно с жильем. Города смогут открывать образовательные учреждения рядом с новыми районами, вместо того чтобы позже прибегать к экстренной федеральной помощи. Решение, принятое в Москве, нельзя просто распространить на другие города, поэтому необходимы специальные инструменты.
Модульные функциональные стандарты для быстрой сборки Разрабатывается стандарт функционального оборудования и типовых школьных зон для региональных новостроек и капитальных ремонтов. Как и сборка проверенных модулей, это позволяет командам быстро выбирать и комбинировать готовые решения. Этот подход разработан совместно с "Просвещением" и открыт для профессионального участия. Включение типовых решений в национальный реестр расширило бы доступ.
Москва переносит сроки сдачи школ в жилые дома В Москве проекты все чаще сводятся к циклам проектирования и строительства, составляющим около 18 месяцев. Сдача школ синхронизируется с жильем благодаря соглашениям о долевом участии, по которым инвесторы строят и передают жилье. Это гарантирует, что по мере заселения жильцов появятся новые возможности. Город увязывает дизайн с формальными стандартами московских школ.
Планируемый переход от актового зала к атриуму на весь день Малоиспользуемые актовые залы уступают место атриумам, которые работают весь день для собраний, учебы и мероприятий. Большинство предметов преподается в универсальных классах, а специализированные лаборатории отведены для физики, химии и биологии. Опыт пандемии подтвердил эффективность переездов учителей, в то время как классы остаются на своих местах. В результате обеспечивается гибкая занятость и более эффективное использование пространства.
Трансформируемые, прозрачные, наполненные светом пространства Традиционные входные группы превращаются в просторные вестибюли, часто объединяемые с атриумами. Трансформируемые стеклянные или непрозрачные перегородки позволяют быстро менять назначение помещений. Прозрачные стены пропускают свет, позволяют писать маркером и создают более спокойную и яркую атмосферу, которая нравится студентам. Многофункциональные подиумы и мебельное зонирование позволяют создавать пространства как для небольших групп, так и для публичных мероприятий.
Отделка, мебель и единая навигация Современная мебель теперь определяет первоначальные планы отделки, отражая новое педагогическое применение. В отделке используются знакомые, проверенные временем материалы и тщательно подобранная цветовая палитра, которая подчеркивает зоны светом и оттенками. Единая графическая система ориентирования применяется как при строительстве новых зданий, так и при капитальном ремонте. Технические характеристики доступны на открытых онлайн-ресурсах.
Переосмысленные детские сады и столовые Спальные системы на подиумах освобождают помещения детского сада для дневных занятий. Групповые комнаты имеют особую конфигурацию, поэтому трансформируемые элементы подходят друг другу и функционируют безопасно. В обеденных залах есть открытая учительская зона и зона индивидуального питания учащихся. Запирающиеся шкафчики в стиле торгового автомата и микроволновые печи позволяют детям приносить, хранить и разогревать еду по мере необходимости.
Итеративный Стандарт, который стоит дешевле Опыт работы на местах и изменения на рынке привели к созданию стандарта версии 2.0, основанного на доступных материалах. Обновление сохраняет свою актуальность, снижая затраты по сравнению с первой версией. Постоянное тестирование и обратная связь сформировали новые версии. Открытый диалог позволяет системе оставаться практичной и актуальной.
Принципы, которые распространяются по всем городам Трансформируемость, гибридность, проходимость, энергоэффективность и зонирование общественных пространств становятся общими приоритетами. Эти идеи актуальны далеко за пределами Москвы. Методологические рекомендации помогают воплотить принципы в повторяемую практику. Города получают дорожную карту для последовательного внедрения изменений.
Единый кампус: Здание и территория в целом Несмотря на сжатые сроки реализации проекта, во внешнем облике и планировании территории отсутствовали четкие рекомендации. В новых рекомендациях школа и ее территория рассматриваются как единая система функционального планирования. Руководство разделено на части, посвященные зданиям и территориям, для уточнения решений. В каждой из них описываются критические элементы, которые проектировщики должны учитывать для достижения качественных результатов.
Цвет, функциональность и продуманное соседство на открытом воздухе Цветовая стратегия рассматривается как ключевой элемент восприятия. Зонирование территории организовано с учетом функционального назначения и общественного использования, что делает школы притягательными для соседей. Для сокращения маршрутов и повышения комфорта планируется создание прилегающих зон внутри и снаружи помещений. Спортивные площадки должны логично сочетаться с крытыми тренажерными залами и раздевалками.
Интерактивное руководство для ускорения процесса согласования В онлайн-книге приведены ссылки на схемы фасадов и строительных площадок с подробными рекомендациями. Она поддерживает новые проекты, капитальный ремонт и реконструкцию с примерами применения. Интерактивная навигация позволяет командам сразу переходить к тому, что им нужно. Более быстрые и четкие решения повышают уровень качества проектирования.
ГЧП как мост между застройщиком и школами После завершения отборочного цикла “Современная школа” регионы столкнулись с нехваткой финансирования. Бюджеты ограничены, а правила финансирования проектов запрещают использовать средства, выделяемые на строительство жилья для школ. ГЧП открывает путь к созданию образовательных учреждений в рамках крупных жилищных проектов. Государство по-прежнему несет ответственность за владение образовательными активами и их поддержание, одновременно инвестируя в человеческий капитал.
Национальные цели: Ликвидация вторых смен и закрепление сообществ Мандаты предусматривают ликвидацию второй смены к 2025 году и создание комфортной городской среды. Удержание населения зависит от эффективного местного образования, а затем и от возможностей кампусов. Монетизация услуг дополнительного образования остается слабым звеном. Регионам нужны более четкие методы и управленческий потенциал, чтобы определить, что им действительно требуется.
Преодоление противоречивых ожиданий Властям нужны муниципальные, дешевые, типизированные школы, построенные “вчера”. Руководители образовательных учреждений по-прежнему требуют кабинетных систем, больших актовых залов и множества отдельных кабинетов. Тем не менее разработчики должны создавать интегрированные, безопасные, многофункциональные среды, которые способствуют росту продаж и ценности. Историческая нехватка ресурсов часто приводит к чрезмерным требованиям к новым проектам, возникающим в последнюю минуту.
Правила эволюционировали, но общие показатели отстают Обновленные нормативные акты теперь позволяют гибко планировать, использовать подвалы и улучшать вертикальную циркуляцию. Более полный реестр типовой проектной документации ускорил бы внедрение. В секторе отсутствует единая методология для сравнения эффективности и определения “хороших” и “плохих” решений. Согласование показателей остается актуальной задачей.
Учебные пособия и операции под руководством педагога Технические инструкции должны меняться в соответствии с изменениями в сфере образования и повседневной школьной жизни. Нужны педагоги, которые объяснят, как работать в новых пространственных моделях. Руководства и общие практики могут превратить архитектуру в практичную рутину. Региональные поездки в новые московские школы упрощают процесс обучения и способствуют достижению консенсуса.
Работающие прозрачные, трансформируемые школы Школы со стеклянными перегородками обеспечивают быструю адаптацию учителей и учащихся, снижают уровень вандализма и укрепляют дисциплину. В атриумах проводятся различные мероприятия - от выставок и лекций до повседневных занятий и зарядки устройств. Вертикальные спортивные элементы и различные размеры атриумов разнообразят досуг и зарядят энергией в помещении. Спортивные сооружения открыты для местных жителей по выходным, в то время как растет спрос на крытые спортивные площадки на открытом воздухе и четкие границы, позволяющие общественной жизни и обучению сосуществовать круглый год.
Настоящий школьный театр, который развивает культуру и навыки Замените огромные актовые залы настоящим камерным театром на 200-300 мест. Оборудуйте подходящую квадратную сцену с кулисами и сценическими механизмами для декораций и освещения. Объедините школьные мастерские по дереву и текстилю для создания декораций и пошива костюмов. Это сотрудничество развивает культуру, язык и драматургию, одновременно обучая практическим ремеслам.
Инвестируйте в социальный капитал, выходящий за рамки зданий Школа - это не просто здание, это образовательная среда. Инвестиции должны быть направлены в первую очередь на развитие человеческого потенциала, а не только на строительство. Поскольку доля частных школ на рынке составляет менее одного процента, государство должно выступать в качестве интегратора. Отдача достигается за счет укрепления сообществ, а не только за счет прямой финансовой отдачи.
Городская экосистема, используемая ежедневно, требует творческого подхода Школа объединяет в себе функции офиса, клиники, театра и стадиона в одном месте. Тысячи людей используют ее каждый день, что делает ее одним из самых востребованных мест в городе после метро. Такая интенсивность требует творческих пространственных решений. Растущий штат архитекторов и новые общественные типологии повышают качество за счет конкуренции.
От стандартов к гибким системам Жесткие стандарты часто отсекают лучшие идеи на стадии проектирования из-за противопожарных, санитарных и строительных норм или затрат. Замените предписывающие нормы рамками рекомендаций, которые оставляют простор для творчества. Такое руководство должно дать возможность архитекторам, разработчикам и преподавателям совместно творить. Сохраняйте безопасность и здоровье, но при этом сохраняйте свободу дизайна.
Обновленные Нормы Могут Обеспечить Качество Как показывают многочисленные примеры, в рамках современных нормативных актов возможна хорошая архитектура. Тем не менее, нормативная база является жесткой по сравнению с темпами изменений в сфере образования. Она нуждается в постоянной адаптации, чтобы оставаться актуальной. Сбалансированный подход учитывает как соответствие требованиям, так и эволюцию.
Скорость В Сочетании С Индивидуальностью - Это возможно Индивидуально спроектированная школа площадью около 17 000 м2 была построена за девять месяцев от разработки концепции до открытия. Высокая скорость работы не требует стандартных решений. При четких процессах и преданных своему делу командах уникальность и быстрая реализация могут сосуществовать. Результат является своевременным и индивидуальным.
Рационально использовать скудные городские земли Начните планирование района с размещения социальных объектов, чтобы все соответствовало требованиям. Сократите отступы от основных красных линий, где это уместно, и разместите школьные здания по краям участка, чтобы укрепить улицы. Рассматривайте противопожарные полосы и прилегающие улицы как единую систему и оптимизируйте зоны обслуживания, такие как мусорные площадки. Соблюдайте все обязательные элементы именно для того, чтобы сократить ненужный земельный участок.
Переосмысление гибкости интерьера и солнечного света Позвольте атриумам функционировать как отдельным пожарным отсекам, чтобы создать более богатый интерьер. Пересмотрите правила инсоляции, оценив освещенность, и используйте шаблоны, а не строгие углы наклона к солнцу. Многие классные комнаты предназначены для временного размещения, что привносит нюансы. Это темы для тщательного междисциплинарного обсуждения, а не для универсальных указов.
Устраните пробелы в проекте и консолидируйте опыт Во многих школьных проектах отсутствуют формальные этапы проектирования интерьера и ландшафта, что вынуждает команды ограничиваться стандартными этапами. Некоторые клиенты уже финансируют более глубокую работу, но этот процесс не регулируется. Отрасли нужна общая, адаптируемая база знаний, систематизирующая успешные практики. Конференции и исследования помогают ускорить эту консолидацию.
Пространства для новых образовательных форматов Образовательные форматы смещаются в сторону специализации, онлайн-модулей и смешанных траекторий. Такие изменения требуют различных пространственных типологий и зон поддержки. Гибкое проектирование позволит избежать устаревания в будущем. Пространство должно развиваться вместе с педагогикой.
Школы, Которые обслуживают Свои Районы В течение всего Дня Школа должна выступать в качестве социально-культурного центра своего района. Вечернее и круглогодичное использование школы повышает ее ценность не только в классные часы. Для достижения этой цели требуется не только проектирование, но и разработка политики, операций и программ для сообщества. Программа должна быть общей для всех заинтересованных сторон.
Зеленые технологии как реалистичный императив Устойчивые технологии могут показаться амбициозными, но они необходимы для поддержания здоровой окружающей среды и несут образовательную миссию. Первые примеры уже указывают путь. Внимание и внедрение будут расти по мере того, как будут видны преимущества. Экологическая эффективность является частью качества образования.
Московские дизайнерские практики уже набирают обороты Внедряются современные элементы — встроенные подоконники, стеклянные перегородки, встроенные элементы декора и объемные конструкции с цветовой кодировкой. Они появились в результате совместной работы органов образования, регулирующих органов и разработчиков. Рекомендации, полученные в результате, уже повлияли на обновленные нормы. В настоящее время инструментарий распространяется по новым проектам.
Небольшие дополнения открывают доступ к Большому сообществу Отдельный вход с раздевалками для взрослых позволяет использовать их по вечерам, не смешивая потоки. Установка питьевых фонтанчиков позволяет фильтровать воду, сокращать количество пластиковых отходов и повышать качество. Возвращение к шитью, обработке дерева и металла, а также кулинарии позволяет восстановить практические навыки наряду с робототехникой и биотехнологиями. Небольшие пространственные изменения открывают широкие социальные преимущества.
Единый проверенный стандарт для многих регионов Создание десятков региональных стандартов привело бы к фрагментации отрасли. Адаптация проверенного московского стандарта происходит быстрее и безопаснее. Школа на 1000 учащихся в Белгороде (около 16 000 м2) с бассейном и многофункциональным ландшафтом воплощает модель социально-культурного центра, публичный отчет о котором планируется представить после первого учебного года. В регионах часто не хватает специализированных разработчиков социальной инфраструктуры, что делает общие стандарты еще более ценными.
Национальная платформа для объединения практиков На национальной платформе может быть создана открытая ассоциация проектировщиков и строителей социальной инфраструктуры. Еженедельные обзоры и постоянные обмены опытом обеспечат методологическую и экспертную поддержку регионам. К участию приглашаются крупнейшие разработчики и учреждения. Коллективный разум становится двигателем системных улучшений.
Финансирование за счет Многофункциональности Школы-концессии, предназначенные для общедоступных школ, могут окупить часть инвестиций за счет предоставления услуг. По имеющимся данным, дополнительное образование для детей и взрослых в некоторых случаях приносит до 5 миллионов рублей ежемесячно. Для регионов с операционным дефицитом этот доход является преобразующим. Многофункциональность напрямую повышает финансовую устойчивость.
Защита от насилия и травли Безопасность должна быть достигнута без превращения школ в крепости. Пространственные решения и материалы могут снизить риск травли, в том числе прозрачность туалетов. При размещении зданий по краям улиц возникают вопросы безопасности, которые следует учитывать при проектировании. Цель - достоинство и спокойствие, а не страх.
Модернизировать чрезмерные нормы Обновите SP 42 и сократите требования к земельным участкам, чтобы школы соответствовали требованиям без расточительных площадей. Ограничьте избыточные санитарные правила и правила безопасности, которые сводят на нет хорошие идеи на этапах проектирования. Решите общую для государственного сектора и застройщиков проблему нехватки городских земель с помощью более разумных норм. Реформа регулирования - это общее дело.
Приведение отрасли в соответствие со Стандартами Стандарты должны разрабатываться совместно с производителями и инженерами, чтобы освещение, вентиляция, потолки и материалы соответствовали реальным требованиям. Сообщество может координировать внутренние цепочки поставок и заменять устаревшие спецификации. Специалисты-практики понимают, где заканчивается SP и начинается SanPiN, и могут согласовать их. Отраслевой опыт позволит избежать применения непрактичных правил.
Зеленые стандарты, которые направляют и проверяют Отраслевые "зеленые стандарты" подтверждают, какие устойчивые решения действительно реализуются в проекте. Они служат как техническим заданием для проектирования, так и проверкой политики третьей стороной. Критерии охватывают технологии, операции, питание и экологическое образование, а не только материалы или углерод. Такие стандарты помогают государству выявлять, распространять и нормализовывать инновации.
От норм затрат к разумной экономии Нормы закупок и затрат должны поощрять эффективные решения, такие как сенсорные краны, а не наказывать за них. Стандарты - это повторяющиеся механизмы, которые подталкивают отрасли к достижению лучших результатов. Во всем мире большая часть объектов недвижимости в течение десятилетия перешла на "зеленые" стандарты; школы - это естественный следующий шаг. Прогресс требует времени, воли и последовательного применения.
Продолжайте экспериментировать, измерять и корректировать За последнее десятилетие многие российские школы сравнялись или превзошли зарубежные, которыми восхищаются. Путь вперед - это эксперименты, проектирование с использованием BIM и честная обратная связь о том, что работает. Избегайте лозунгов; отдавайте предпочтение доказательствам и адаптивной итерации. "Атриум атриум" - исследование по безопасности готовится к экспертизе в министерстве.
Безопасность по замыслу после трагедии Работы по реконструкции Казанской гимназии № 175 показали, что безопасность - это система, а не крепость. Биофильные элементы, четкая хореография на входе и контролируемые маршруты передвижения сочетаются с социальными и педагогическими мерами. Стерильная, чрезмерно контролируемая среда может иметь негативные психологические последствия. Цель - создать гуманную, безопасную атмосферу.
Практичная, не подавляющая безопасность Школы открытого типа, расположенные по соседству, могут рассчитывать на незаметные элементы защиты от тарана и безопасное остекление в уязвимых местах. Увеличьте вестибюли, добавьте комнату охраны с тревожной кнопкой, разместите гостевые туалеты перед турникетами и проводите взрослых посетителей через металлическое ограждение или отдельный вход. Максимально разумных мер должно быть достаточно, чтобы не прибегать к уголовной ответственности. Конкретные спецификации согласовываются с региональными департаментами безопасности и не публикуются специально.
Игровые площадки в качестве первого учебного класса Первая школа для ребенка - это игровая площадка, где начинаются социализация, исследования и адаптация. Новые игровые условия сочетают в себе игру и обучение, пробуждая любопытство и вопросы. Использование спортивного инвентаря ставит во главу угла инклюзивность и постепенное вовлечение, а не высокую физическую подготовку, что позволяет преодолеть инерцию, связанную с экранным временем. Такие системы могут распространяться на университеты как часть более широкого образовательного пространства.