Урок французского начинается с того, что учащиеся определяют различные предметы в классе, обозначенные на этом языке. Учащиеся перемещаются по классу и прикрепляют карточки со словами к доске под соответствующим вопросом: "Кто это?" или "Что это?". Это упражнение расширяет словарный запас для обозначения таких распространенных предметов, как окна, двери, стулья и книги, поскольку они коллективно повторяют произношение.
Класс знакомится с различными персонажами и профессиями с помощью наглядных пособий на доске. Учащиеся отрабатывают французские слова, обозначающие такие роли, как принцесса, изобретатель, учитель и волшебник, повторяя их с помощью различных эмоциональных выражений, таких как радость или гнев. Чтобы углубить свою связь с языком, каждый ребенок выбирает карточку, изображающую человека, которым он, возможно, хотел бы стать, и учится определять эту роль во французском языке.
Учащиеся участвуют в общественной деятельности, во время которой они опрашивают друг друга, чтобы узнать, какие роли наиболее популярны в классе. Используя фразы "Добрый день" и "Как дела?", они записывают имена своих сверстников в опросный лист. Это упражнение переходит в статистический подсчет состава класса, показывающий, сколько в нем "принцесс" или "героев".
Урок завершается коллективным чтением стихотворения под названием "Десерт - это счастье", в котором описывается радость рисования. Учащиеся по очереди исполняют строфы, имитируя определенные эмоции, чтобы остальные ученики могли угадать. Этот творческий финал побуждает студентов задуматься о том, почему они изучают французский язык, персонализируя свои мотивы с помощью литературы или искусства.