Понимание количества с помощью визуального восприятия Ребенку показывают два ряда монет и спрашивают, в каком из них больше. Несмотря на то, что в обоих рядах одинаковое количество монет, одна из них кажется ему больше, потому что монеты расположены на большем расстоянии друг от друга. Точно так же, когда ей показывают одинаковое количество сока в стаканах разной формы или разлитого по формам из глины, ее мнение меняется, основываясь скорее на внешнем виде, чем на фактическом количестве.
Развитие пространственного восприятия и логического мышления Ребенок правильно определяет левую и правую руки для себя и других с помощью направленного опроса. Он также узнает, что при придании объектам формы, например, пластилину, их объем не меняется, если вспомнить начальные условия, предшествовавшие преобразованию. Этот процесс способствует раннему когнитивному развитию пространственного восприятия и навыков логического мышления.