Основы речевой реабилитации На начальном этапе реабилитации основное внимание уделяется основным элементам обучения ребенка речи, особенно естественному слуху и коммуникативному поведению. Двумя ключевыми системами являются кохлеарные имплантаты, которые улучшают внимание, память и мыслительные навыки, необходимые для развития речи. Во время занятий эти аспекты должны быть интегрированы в деятельность.
Оценка когнитивных навыков с помощью игры Для эффективной оценки интеллектуальных способностей ребенка используются такие задания, как рисование последовательностей фигур в определенном порядке. Для детей младшего возраста или тех, у кого проблемы с моторикой, можно использовать более простые схемы, используя вырезанные геометрические фигуры, которые способствуют развитию мелкой моторики наряду с когнитивными способностями, необходимыми для овладения языком.
Улучшение локализации звука и развитие словарного запаса Переход к основному этапу требует повторения предыдущих упражнений и ознакомления с методами определения местоположения звука с помощью увлекательных игр, включающих в себя прослушивание. Использование двух устройств повышает способность точно определять местоположение звуков; таким образом, обогащение словарного запаса за счет ассоциирования слов со слуховыми стимулами имеет жизненно важное значение в этом процессе.
Интегрирующие двигательные игры для развития артикуляции Включение пальчиковой гимнастики в повседневную жизнь способствует развитию как физической координации, так и речевого самовыражения благодаря игровым взаимодействиям, таким как рассказывание историй или знакомых детских стишков, адаптированных к двигательным играм. Эти упражнения не только развивают артикуляцию, но и создают приятный опыт обучения, который укрепляет речевые способности детей.