История науки Сегодня мы обсудим историю науки и ее границы. Дискуссия на эту тему продолжается на протяжении последних нескольких десятилетий. Важно понимать, что такое наука, где она начинается и заканчивается и чем она отличается от ненаучного знания.
"Позитивная философия" Огюста Конта "Позитивная философия" Огюста Конта ввела термин "позитивная философия", который относится к определенному типу знаний, связанных с индуктивными исследованиями или экспериментальной наукой. Эта форма знания возникла как прогрессивное развитие интеллектуальной культуры во времена Канта.
Прогресс знаний В своей работе "История индуктивных наук" Уильям Уэвелл обсуждал развитие и дифференциацию различных форм интеллектуальной культуры, таких как религия и философия. Он подчеркнул, что современные прогрессивные формы основаны на эмпирических научных исследованиях, а не на ненадежных источниках, таких как философские спекуляции.
Истоки науки и философии История науки тесно переплетена с историей философии. В древние времена изучение естественных наук начиналось параллельно с философской мыслью. Однако к 19 веку в университетах произошел значительный сдвиг, поскольку научные факультеты стали преобладать над гуманитарными. Это привело к ожесточенной борьбе между философами и учеными за территорию внутри академических кругов.
Дарвинизм и его социальное воздействие "О происхождении видов" Чарльза Дарвина, опубликованная в 1859 году, оказала глубокое социальное влияние не только на научные круги. Это вызвало дискуссии о происхождении человека и бросило вызов традиционным верованиям, таким как креационизм. Восприятие идей Дарвина встретило сопротивление со стороны религиозных институтов, но в конечном итоге получило широкое признание.
Наука против предрассудков На протяжении всей истории предрассудки препятствовали прогрессу науки из-за общественных предубеждений, связанных с религией или другими культурными институтами, такими как церкви.
Происхождение и развитие научных знаний Главная цель - защитить интеллектуальную культуру от внешнего вмешательства. Изучение научного знания началось в конце 19 века, сосредоточив внимание на его историческом развитии и отличая его от других форм знания.
Ключевые фигуры в истории науки "Континентальная традиция" сыграла значительную роль в формировании ранней истории науки. Среди известных фигур - Эрнст Мах, который внес свой вклад как физик и философ. Вторая волна находилась под влиянием позитивизма, в то время как третья волна сопровождалась институционализацией в университетах.
Вызовы доминированию физики До сих пор физика считалась движущей силой научного прогресса. Однако в связи с достижениями в области биологии и биотехнологии возникают споры о его ведущей роли.
Природа науки Наука - это специфическая форма знания, которая стала институционализированной в обществе. Это не индивидуальная деятельность, а скорее коллективное начинание с социальными структурами и правилами. В отличие от других аспектов жизни, наука организована и выполняет специализированные функции в обществе.
Взаимосвязанность науки "Наука" относится как к сообществу, так и к учреждению, занимающемуся научной деятельностью. Это невозможно отделить от определенных форм социального поведения или моральных ценностей, связанных с профессией ученого. Кроме того, наука опирается на системы образования, механизмы финансирования и сотрудничество с правительствами.
Материальность и практика в науке Научное знание включает в себя материальные процессы, такие как лабораторная инфраструктура, экспериментальные материалы и практическое применение.Большинство научных знаний существует за пределами книг и охватывает различные практики и события.Наука фундаментально отличается от мистического знания тем, что она универсально доступна, доказуема и основана на фактах.Это также требует рациональности, минимальной логической последовательности и возможности обмена информацией между отдельными людьми.
Элементы науки в древности В этой главе мы обсудим ранние исторические периоды развития знаний, которые заложили основу того, что мы сейчас считаем наукой. Мы исследуем, как древние формы знания эволюционировали в более современные научные практики, и рассматриваем два ключевых критерия: системы коммуникации и социальные характеристики.
Роль философии и религии "Философия" относится к иной роли, чем "наука". Хотя философия не была интегрирована в общество как организованное сообщество с определенными правилами, она играла решающую роль в поиске мудрости. С другой стороны, религия специализировалась в рамках средневековой культуры, но имела свою собственную уникальную форму, отдельную от науки.
Рождение современной науки Современная наука возникла как коллективные усилия, направленные на разработку механизмов обмена информацией. Ученые работали вместе над достижением общих целей, разделяли задачи, требования и общественные выгоды. Идея о том, что природу можно понять с помощью экспериментов, стала распространенной в этот период времени.
Эволюция знаний Знания превратились из простого библиотечного элемента в рабочую сущность, которая демонстрирует, как все работает. Она основана на научных законах и наблюдениях, которые недавно изменили наше понимание предмета. Бесполезные знания в Средние века считались ценными для интеллектуальной культуры, поскольку служили духовным задачам и спасению.
Революция в знаниях "Бесполезное знание" стало "ценным знанием" в 17 веке из-за радикального изменения точки зрения. Изменились природа и назначение знаний, и технологии стали играть важную роль в качестве инструмента решения социальных проблем. Это ознаменовало эпистемологическую революцию, которая изменила наше понимание науки.
Конечная цель образования Образование в настоящее время претерпевает значительные изменения, но конечная цель остается прежней: обучать отдельных людей. Идеальным обществом была бы республика ученых, где образование институционально служит науке. Если бы все были образованными, социальные проблемы были бы решены, поскольку знания дают решения.
Эволюция и влияние экспериментальной науки "Опытно-экспериментальные науки" возникли в начале 17 века и прошли несколько этапов, прежде чем получили общественное признание. Все началось с того, что инженеры создали неизвестные устройства, которые в конечном итоге привели к практическим изобретениям, таким как двигатели внутреннего сгорания во время промышленной революции. Эта новая экспериментальная наука стала инструментом общественного прогресса.
Прогресс образования и науки Образование, наука и знания - это прогрессивные решения для социального развития. В начале 19 века инженерное дело стало связано с наукой и социальной сферой. Цикл внедрения открытий сократился с десятилетий до лет.
Специализация в научных учреждениях Термин "наука" как таковой появился в первой половине 19 века с формированием специализированных научных учреждений. В этот период произошли значительные, но не фундаментальные изменения, которые продолжались до середины 20-го века.
Расширение знаний и культурных взаимодействий В этой главе мы исследуем, как накопление сложных инженерных задач за пределами Европы привело к потребности в образованных людях, умеющих читать, писать и документировать. Это привело к спросу на расширение знаний и культурное взаимодействие с другими обществами.
Социальные кризисы: религиозные конфликты и революции "Вторая глава посвящена социальным кризисам, возникшим в результате расширения интеллектуальной культуры. Эти кризисы включали религиозные конфликты, такие как Реформация, контрреформация, религиозные войны, гражданские войны под влиянием религии. Кроме того, она охватывает буржуазные революции, такие как Голландская революция и английская революция."