Модернизация образования в региональном технопарке На региональной педагогической конференции, проходящей в детском технопарке, педагоги уделяют особое внимание модернизации воспитательной работы в школах. В центре внимания - определение приоритетов в воспитании, внедрение региональной модели, структурирование рабочей программы и использование дистанционных технологий. По предварительному запросу на площадке проводятся практические мастер-классы по использованию современного оборудования, что превращает платформу в ресурс для муниципалитетов. На сессии определены семь основных тем, которыми будет определяться работа в течение года.
Сдерживающие факторы пандемии, Постоянный образовательный курс Новый учебный год начинается в условиях пандемии, которая изменила школьное образование и социальную жизнь. Несмотря на сбои, система продолжает двигаться вперед в соответствии с четким вектором развития. Принимаются решения о сохранении динамики при сохранении здоровья и преемственности. Кризис становится катализатором для пересмотра форматов без отказа от стратегических целей.
Воспитание в центре национальных целей на период до 2030 года 21 июля 2020 года в национальных целях до 2030 года воспитание ставится в центр развития талантов. Страна стремится к созданию условий, которые формируют гармоничную, социально ответственную личность, опирающуюся на духовные и нравственные ценности и культурные традиции. Правительство корректирует национальные проекты в соответствии с этим вектором. Воспитание возводится в ранг стратегической задачи государства.
Закон предусматривает воспитание и новые школьные документы Изменения в федеральном законодательстве вводят воспитательную составляющую в образовательный процесс. Формализуются новые понятия: воспитание, рабочая программа воспитания и календарный план воспитательной работы. Школы должны разрабатывать эти документы с участием ученических и родительских советов. Юридический акцент делается на систематизацию, а не на дополнительную перегрузку.
Пилотные проекты, региональная модель и сроки их реализации Пять региональных школ опробовали новый подход и прошли федеральную экспертизу своих программ. Регион утвердил модель и комплекс мер по поддержке внедрения и передаче опыта в муниципалитетах. Все школы должны согласовать программы к 1 сентября 2021 года, а до тех пор продлить существующие программы социализации на местном уровне. Модель обеспечивает структуру, сохраняя при этом место для местной специфики.
Роль классного руководителя прояснена и вознаграждена Статус классного руководителя уточняется с помощью методических рекомендаций, которые определяют цели, задачи, принципы, виды деятельности и критерии эффективности. Для признания этой функции утверждается механизм ежемесячного вознаграждения. Система создает общее понимание того, что означает руководство классом. Четкое руководство заменяет двусмысленность в повседневной практике.
Личные траектории и форматы обучения на уровне класса Воспитание нацелено на личностное развитие каждого ученика, а не на абстрактный классный коллектив. Классный руководитель отслеживает индивидуальные траектории, корректирует поддержку и, при необходимости, привлекает специалистов. В дистанционных форматах необходим постоянный неформальный контакт с учениками и родителями, включая мониторинг онлайн-активности в рамках этических норм. Санитарные правила переносят мероприятия на уровень класса, делая каждого ребенка заметным и вовлеченным.
Положение, записи и порядок обработки данных Школы должны утвердить должность классного руководителя вместо должностной инструкции, поскольку отдельной должности не существует. Документация сведена к единому журналу внеклассной работы, основному социальному паспорту класса и протоколам родительских собраний с указанием посещаемости. Конфиденциальность данных строго соблюдается. План классного руководителя согласуется с календарным планом школы, а время занятий и экскурсий сведено к необходимому минимуму.
Прежде всего, эмпатия, профилактика эмоционального выгорания, цифровые привычки Эффективное руководство классом основывается на внимательности и человеческом сочувствии, которые невозможно формализовать. Администрациям настоятельно рекомендуется предотвращать эмоциональное выгорание учителей с помощью целенаправленных мер. Решения о формах и сроках внеклассной работы принимаются на уровне школы, а дистанционные технологии интегрированы в воспитательную деятельность. Постоянное самообразование и использование электронных платформ становятся частью этой роли.
Профориентационные платформы и патриотическая направленность Профориентация опирается на цифровые платформы, такие как "Траектория" и "Билет в будущее", однако логистика ограничивает широкое участие без дополнительных ресурсов. Охват федерального показателя “Успех каждого ребенка” остается низким, что требует корректировки программы до 2026 года. Этот год посвящен памяти, а День знаний рекомендуется посвятить патриотической тематике. Библиотека имени Ельцина служит готовым информационным ресурсом для проведения таких уроков.
Основы и сетевое внедрение Региональная модель основана на федеральном и региональном законодательстве и обеспечивает преемственность на всех уровнях образования. Параллельный инновационный проект в системе среднего профессионального образования способствует согласованию и обмену опытом. В сетевых проектах будут задействованы пилотные школы для совершенствования и распространения практики. Структуры управления поддерживают внедрение в округах.
Портрет выпускника 21‑го века Модель ориентирована на современного выпускника, который является компетентным, инициативным, ответственным, здоровым, толерантным и способным проектировать личное будущее. Требования 21-го века формируют его компетенции. Воспитание рассматривается как решающий фактор в формировании этого профиля. Содержание и формы обучения подобраны таким образом, чтобы развивать эти качества.
Сквозные программы и раннее профилирование Комплексные программы обеспечивают преемственность в профилировании, социальной активности и гражданско‑патриотическом развитии с раннего возраста. Такие инструменты, как "Профессиональный компас", знакомят дошкольников и учащихся начальных классов с миром труда и осознанного выбора. Работа с родителями поддерживается специальными информационными ресурсами. Раннее начало обучения формирует осознанные решения ко времени получения профессионального образования.
Традиции в сочетании с современными форматами и индивидуальными подходами Модель сохраняет проверенные форматы — коллективные творческие встречи, деловые игры, волонтерство — и добавляет современные, такие как флешмобы и коворкинги. Индивидуальные траектории воспитания выстраиваются через наставничество, волонтерство и участие в Российском движении школьников. Поддерживаются как групповые, так и индивидуальные занятия. Гибкость позволяет привести школьную практику в соответствие с интересами учащихся.
Использование информационных ресурсов и библиотек Активное использование информационных ресурсов способствует воспитанию. Президентская библиотека предлагает интерактивные материалы для классных часов и предметных занятий, в том числе уникальный исторический и технический контент. Для расширения доступа в школах работают ресурсные центры. Цифровые инструменты становятся неотъемлемой частью образовательного процесса.
Региональный календарно-методический конструктор В региональном календаре отмечены ключевые образовательные мероприятия, синхронизированные по участникам и срокам. Методическая поддержка осуществляется в виде “конструктора”, который объединяет инновационные практики школ. Региональные и муниципальные органы обеспечивают постоянное руководство. Доступные хранилища обеспечивают совместное использование материалов для повторного использования.
Модульная рабочая программа: инвариантная и вариативная Рабочая программа обучения ориентирована на практику и является модульной. Инвариантные модули являются обязательными, в то время как вариативные модули отражают уникальный контекст каждой школы и могут включать региональные особенности. Школы могут добавлять дополнительные модули по мере необходимости. Программа на каждый год подробно описывается в годовом календарном плане.
Внедрение обучающих программ и общих репозиториев Реализация проекта опирается на организационно‑методическую и научную поддержку, а также на тьюторскую подготовку школьных команд образовательными округами. Все необходимые материалы размещены на интерактивных ресурсах, а школы наставников помогают сверстникам ускорить адаптацию. Повышение квалификации включает в себя подготовку классных руководителей и предметных модулей для учителей по воспитательному потенциалу. Для этого внедрены новые технологии, разработанные в ходе работы со школами с низкой успеваемостью.
Повышение воспитательного потенциала урока Выявление воспитательного потенциала урока является узким местом в системе, особенно в предметах STEM. Разрабатываются методические рекомендации, которые помогут учителям ставить образовательные цели наряду с учебными. Содержание инвариантных и вариативных модулей определяется в зависимости от региона, а также разрабатываются правовые основы и методы проведения мероприятий. Профессиональные учреждения вносят свой вклад посредством перекрестного наставничества и современных форматов.
Профессиональные центры и педагогический класс Сетевое взаимодействие расширяется за счет профессиональных и педагогических учебных заведений, выступающих в качестве центров. Педагогический класс объединяет учащихся из разных районов в интерактивном формате, что приводит к получению сертификата консультанта. Модель формирует мотивацию для преподавательской карьеры и практические навыки для работы с детьми. Совместные проекты обеспечивают преемственность между школьным и профессиональным образованием.
Цифровая экосистема для профориентации Экосистема профориентации включает в себя 45prof.ru портал и его сообщество в социальных сетях. Видео-туры по профессиональным учреждениям и конкурсы оставались активными во время ограничений. Школы используют эти ресурсы для информирования учащихся о профессиях. Вовлеченность аудитории неуклонно растет.
Родительские платформы и Академия воспитания Вовлечение родителей поддерживается проектами, направленными на предотвращение конфликтов в многонациональных семьях и решение других актуальных проблем. На платформе roditel45 проводятся “семейные встречи на высшем уровне” и видеолекции ведущих специалистов. Сетевое сообщество и виртуальный университет педагогических знаний дополняют эти инструменты. В планах - объединить их в единый интерактивный ресурс "Академия воспитания".
Образовательный туризм и интерактивные карты Образовательный туризм становится учебным пространством благодаря готовым маршрутам по “малой родине”. Двадцать три тура и обширные методические материалы помогают школам организовывать экскурсии и экспедиции. Интерактивная карта показывает варианты по районам и темам. Около 4400 учителей уже изучили и внедрили эти маршруты.
Программа как практический конструктор Новая программа функционирует как модульный конструктор, наполненный собственным школьным контентом. Модули охватывают общешкольные вопросы, классное руководство и наставничество, внеклассное и дополнительное образование, образовательную задачу урока, самоуправление, детские объединения, волонтерство, экскурсии, профориентацию, социальные сети, предметно‑эстетическую среду и работу с родителями. Акцент смещается с накопления событий на объединение людей вокруг общего положительного опыта и доверия. Практичность заменяет документы, которые хранятся на полках.
Ежемесячное планирование и блок “Знай свои права” Планирование выражается в составлении ежемесячных графиков, привязанных к модулям, ответственному персоналу и потребностям в ресурсах. Блок “Знай свои права” способствует повышению правовой грамотности наряду с мероприятиями профилактического совета. Сентябрьские мероприятия включают выборы в студенческий совет, целевую волонтерскую помощь, экскурсии, связанные с учебной программой, и скоординированные родительские собрания. Ежемесячные контрольные списки разъясняют, что должен выполнить каждый классный руководитель.
Алгоритм проведения уроков с воспитательными результатами Разработка урока осуществляется в соответствии с четким алгоритмом для достижения результатов воспитания. Учителя подбирают содержание в соответствии с программами, устанавливают образовательные цели и универсальные учебные действия, выбирают технологии и формы, включая виртуальные экскурсии и карты, и подбирают методы в соответствии с целями. Каждый урок завершается размышлением, анализом успехов и пробелов, чтобы спланировать исправления и перейти к следующему шагу. Результаты воспитания проявляются со временем, требуя настойчивости и поддержки как от новичков, так и от опытных педагогов.
Обучение и Воспитание неразделимы в любом формате Обучение и воспитание - это единый процесс, который не следует разделять. Резкий переход к дистанционному обучению заставил учителей пересмотреть инструменты, форматы и способы коммуникации. На первый план вышли социальные сети и готовые приложения, в то время как во многих школах отсутствовала единая корпоративная электронная среда. В качестве прагматичного решения существующие социальные сети, особенно "ВКОНТАКТЕ", стали основой для организации онлайн—обучения.
Два дистанционных режима и практичный рабочий процесс VK Live Дистанционные уроки проводятся в двух режимах: синхронном (учитель и ученики онлайн вместе) и асинхронном (независимо от времени и места проведения). Онлайн-трансляция ВКОНТАКТЕ позволяет вести закрытые трансляции для группы учеников, автоматически получать уведомления, которые работают как звонок, и легко делиться записями. Вся информация, материалы и отзывы по курсу собраны в одной группе ВКонтакте. Эта простая настройка оказалась доступной и бесплатной для студентов и преподавателей.
Компактные онлайн-уроки: форматы, результаты и воздействие Короткие, 30-минутные онлайн-уроки работают лучше всего, если они разработаны с учетом желаемого результата обучения. Сочетание форматов — “говорящая голова”, “пишущая рука”, “красивый слайд”, “перелистывание страниц” и мультимедийный микс - позволяет сохранить фокус и разнообразие. Образовательное воздействие возрастает, когда стиль, структура и четкое изложение объединяют содержание и ценности. Такое разнообразие развивает интеллектуальную гибкость и ценностно-ориентированное мышление.
Этикет, расписание и четкая структура поддерживают вовлеченность Цифровой этикет задает тон: поприветствуйте класс, подтвердите посещаемость, укажите тематику урока и поблагодарите учащихся за их работу. Точное планирование интерактивных занятий и еженедельный план для каждого учащегося уменьшают путаницу и пропуски занятий. Рассказывайте о действиях вслух, чередуйте занятия и проверяйте понимание и качество связи. При ограниченном количестве невербальных сигналов в Сети структура должна компенсировать это и оставаться последовательной.
Привлекайте внимание четкими целями и разнообразным исполнением Внимание сохраняется, когда цели четко сформулированы и видны на протяжении всего урока. Чередуйте стили изложения, добавляйте юмор и неформальные нотки, используйте небольшие эксперименты, ассоциации и примеры из реальной жизни. Продуманный конечный образовательный продукт закрепляет смысл и удерживает внимание. Разнообразие в сочетании с целеустремленностью снижает утомляемость и поддерживает мотивацию.
Педагогический дизайн: Сначала инструкции, всегда структура Напишите точные пошаговые инструкции, чтобы задачи были понятны. Уделите время четким алгоритмам выполнения заданий, а также порядку подачи и проверки работ. Разделите информацию на логические блоки и создайте структуру, которой легко следовать. Ясность снижает когнитивную нагрузку и предотвращает ошибки, которых можно избежать.
Постоянно оценивать и поддерживать связь Оценивайте усвоение материала с помощью Google форм, стандартных тестов на порталах, обучающих игр и других инструментов. Используйте чат во время трансляций для быстрого получения ответов, комментариев к процессу и краткой регистрации. Поддерживайте эмоциональный настрой, чтобы учащиеся могли спокойно высказывать свое мнение; спокойные, доброжелательные ответы на ранних этапах устраняют пробелы в обучении. Сократите время урока, заранее подготовив домашнее задание и ознакомительные материалы, а также разделив процесс на этапы "до", "во время" и "после".
Организация домашнего обучения: пространство, технологии и благополучие Выбирайте нейтральный, незагроможденный фон с хорошим освещением и надевайте удобную, но профессиональную одежду. Сядьте в удобное кресло, держите поблизости воду и обеспечьте достаточное пространство на диске и стабильное подключение к Интернету. Закройте ненужные загрузки и вкладки перед началом трансляции, чтобы избежать сбоев. На первой онлайн-встрече выделите время для ознакомления, часто меняйте занятия и включайте упражнения для глаз; постоянное онлайн-обучение сопряжено с большими когнитивными и речевыми нагрузками.
Урок как основная площадка для воспитания Внеклассные занятия и беседы в коридоре составляют лишь малую часть взаимодействия учителя и ученика. Поэтому воспитательные задачи должны в первую очередь решаться на уроках. Уроки могут способствовать воспитанию нравственности, гражданственности, трудолюбия, ответственности и целеустремленности. Активное обучение, ориентированное на учащихся, помогает каждому ребенку осознать свою самостоятельность и ответственность.
Язык и литература как тонкие сосуды ценностей Русский язык и литература естественным образом интегрируют духовно-нравственное воспитание без морализаторства. Этому способствуют три подхода: отбор материалов, которые демонстрируют подлинную нравственность и гражданственность, подчеркивание этических аспектов изучаемого материала и формирование взаимоотношений в классе, влияющих на характер учащегося. Нравственные ситуации побуждают к размышлениям о себе, сверстниках, семье и школе. Постоянное соблюдение этических норм усиливает формирующую силу учебного материала.
От текстов к словам: Реализация ценностей в условиях временных ограничений Дистанционное обучение и более короткие уроки сократили время на анализ полного текста, переместив часть полезной работы на уровень слов и фраз. В 5 классе во время изучения личных окончаний глаголов игра “третий лишний” развивает грамматику и побуждает к этическим размышлениям. Определение странного слова иногда зависит от морального суждения, что приводит к разговорам об отношениях и дружбе. Такие задания сочетают в себе отработку навыков с разъяснением ценностей.
Рефлексивные лингвистические группировки стимулируют самооценку Разбивка предложенных фраз на “позитивные” и “негативные” установки побуждает к обсуждению приятных черт характера и собственной позиции по отношению к другим. Аналогичные задания инициируют разговоры об отношении к работе и учебе. Учащиеся могут составить минимальный набор характеристик сверстников из заданных фраз и сравнить профили ответственных и безответственных учащихся. Язык становится инструментом для личных размышлений и постановки целей.
Какое Расстояние не может полностью заменить Эффективность воспитания снижается, когда учителя не могут читать по глазам и эмоциям ребенка. Показатели расстояния, такие как поднятые руки, не отражают глубокой вовлеченности. Подлинное влияние основано на доверительном, гуманном взаимодействии. Экраны помогают поддерживать процесс обучения, но они не могут полностью заменить присутствие в моменты формирования.
Всплеск Подростковой Преступности требует обязательной Профилактики За первое полугодие 2020 года преступность среди несовершеннолетних в регионе выросла на 16%. Число тяжких и особо тяжких преступлений увеличилось в два раза - с 63 до 133, а групповых преступлений - на 18%. Возрос уровень рецидивной преступности, а число преступлений, связанных с наркотиками, выросло с 0 в прошлом году до 59 за шесть месяцев. Ситуация требует обязательного регионального компонента профилактики в рамках моделей школьного воспитания.
Системные пробелы подрывают усилия по профилактике Межведомственное взаимодействие часто является слабым, а Федеральный закон № 120 определяет обязанности образования слишком кратко, без применения методов или алгоритмов. Меры, принимаемые школами, непоследовательны, причины нарушений не анализируются, а профилактика сводится к формальным разговорам. Обязанности неформально возлагаются на социального педагога-одиночку, в то время как административная координация и контроль отстают. Без четких функций ранняя помощь оказывается с опозданием, а риски возрастают.
Ошибки в раннем реагировании и документации дорого обходятся детям Быстрое реагирование на правонарушения и внутренние проверки профилактической работы происходят редко, поэтому ошибки остаются неисправленными. Многие школы не в состоянии вовремя выявить социально опасные семьи или своевременно проинформировать власти. Плохая документация препятствует принятию защитных решений, таких как временное помещение в реабилитационные центры или судебные иски о лишении родительских прав. В результате дети слишком долго остаются во вредных условиях.
Единый инструментарий: роли, алгоритмы и средства управления Региональный пакет нормативных и методических документов теперь определяет этапы индивидуальной профилактической работы и четко разграничивает роли персонала. Он стандартизирует приказы, информационные потоки в органы профилактики и контроль за соблюдением закона 120. Ежемесячные циклограммы служат руководством как для органов управления образованием, так и для школ; алгоритмы позволяют выявлять прогулы и семейный риск. В открытом доступе представлены модели школьных советов по профилактике и шаблоны социально‑педагогических профилей.
Далматовский район создает управляемую систему профилактики Профилактика в Далматово оформлена ежегодными приказами, в которых определены функции, задачи, методы, графики, отчетность и контроль. Надзор осуществляется в соответствии с муниципальными нормативными актами и планами, а результаты рассматриваются на совещаниях руководства. Полученные результаты приводят к корректировке планов и внесению поправок в середине года. Структурированное управление превращает намерения в скоординированную повседневную практику.
Привлечение родителей, учащихся и учителей к активному мониторингу Родители получают юридическое образование и участвуют в школьных и районных мероприятиях; на веб-сайтах размещаются рекомендации для семей, оказавшихся в трудной жизненной ситуации. Школы ведут мониторинг семей и несовершеннолетних в различных реестрах и отслеживают динамику благополучия. Профессиональные ассоциации поддерживают персонал алгоритмами для составления индивидуальных планов профилактики и документации, включая школьные советы по профилактике. Аналитические системы районного уровня основаны на данных и социальных паспортах.
Диагностика, медиация и содержательный досуг как буферы Психологическая, социальная и образовательная поддержка осуществляется школьными психологами, социальными педагогами, классными руководителями и заместителями директоров. Социально‑психологическое тестирование позволяет выявить ранние признаки употребления психоактивных веществ; опросы выявляют признаки причастности к преступлениям. Школьные службы медиации провели 192 мероприятия, и все школы имеют лицензии на внешкольное образование. Регулярный мониторинг гарантирует, что зарегистрированные несовершеннолетние участвуют в контролируемых, конструктивных мероприятиях.
Межведомственные Действия Дают Поддающиеся Измерению Результаты Ночные рейды с участием администраторов, учителей, социальных работников и родителей выявляют несовершеннолетних, оставшихся без присмотра. В рамках совместных с полицией планов проводится правовое просвещение, многомесячные информационные кампании, единые дни профилактики и экспертные беседы с представителями правоохранительных органов, здравоохранения, пожарной службы, органов опеки и попечительского совета. Показатели стабилизировались: количество прогулов сократилось, на учете осталось меньше семей и несовершеннолетних, а случаи самовольных побегов сократились. Скоординированный подход будет продолжен.
Молодежные объединения выходят в Интернет, чтобы сохранить ценности В регионе действует более 8000 детских и молодежных объединений, большинство из которых базируется в образовательных учреждениях, 13 из которых зарегистрированы в региональном реестре. Разнообразие форм и размеров не позволяет найти универсальных решений, а попытки создать единую массовую организацию встретили настороженность. Онлайн-работа доказала необходимость общения с молодежью на их собственной цифровой площадке. Общенациональные проекты дают детям общую систему координат и чувство принадлежности к обществу.
Присутствие RDSH Расширяется по всему Региону Российское движение школьников (РДШ) ‑ самая массовая организация, ориентированная на школы. Региональная структура включает в себя растущее число местных отделений и десятки отделений начальной школы, что значительно больше, чем в предыдущем году. В настоящее время в нескольких муниципалитетах работают 1-4 начальных школы, хотя в некоторых из них по-прежнему отсутствуют официальные подразделения. Цель состоит в том, чтобы все школы реализовывали мероприятия и направления, касающиеся RDSH.
Студенческий совет, муниципальные кураторы и подготовка педагогов В региональный детско‑юношеский совет RDSH входит по одному представителю от каждого муниципалитета для активизации сверстников на местном уровне. Муниципальные кураторы помогают школам объединяться, отвечать на вопросы и координировать усилия при поддержке департамента образования. В Детском и молодежном центре под его новым названием запланировано обучение кураторов и воспитателей, которое запланировано на осенний период. Эта инфраструктура снижает барьеры для входа и повышает качество программ.
Участие якоря в региональных мероприятиях В календаре ‑ ближайшая лагерная смена “Активное время”, конкурс “Лучшая команда” и “Веселые старты” для 2-4 классов. Движение планирует отметить свой юбилей, провести зимний фестиваль и дни единых действий. “Классные встречи” остаются гибким форматом, который легко доступен в режиме онлайн для любой школы. Эти точки соприкосновения сохраняют динамику и актуальность на протяжении всего года.
Флагманские проекты и обновленная карта контента для каждого ребенка Впереди три флагманских проекта: конкурс волонтеров “Добро не уходит на каникулы”, вдохновляющие “Классические встречи” и конкурс профессионального мастерства вожатых “Лига вожатых”. В настоящее время РДШ объединяет четыре направления с девятью подпроектами, которые постоянно пополняются конкурсами, заданиями и мастер-классами. Новые или обновленные треки охватывают творчество (с 8 лет), науку и спорт; гражданскую активность со студенческим самоуправлением; экологию с командными и уличными выступлениями. Медиаобразование предлагает “контент на смартфоне”, курсы жизненных навыков обучают повседневным и трудовым навыкам, а патриотические направления включают “Зарницу”, “Орленка”, краеведение и школьные музеи.
Корпоративный университет РДШ и готовые к использованию онлайн‑инструменты Корпоративный университет RDSH предлагает студентам, руководителям школ, учителям и родителям постоянно обновляемые онлайн-курсы. Программы включают интеграцию RDSH в школьное воспитание и внеклассные планы, медиашколу с видеомодулями, заданиями и тестами, основы проектирования социальных проектов, формирование гражданской идентичности для 4-11 классов и курс по лидерству в сотрудничестве. Центр “Все об Интернете” предоставляет сценарии мероприятий, библиотеки лучших практик и семейную академию для безопасного использования Интернета и ресурсы для воспитания детей. Благодаря более чем 58 000 зарегистрированных пользователей (в том числе десяткам тысяч студентов и преподавателей) и лидирующим результатам в Уральском федеральном округе из Курганской области, регистрация проста, а сроки прохождения курса высоки.
Региональный план действий: от программ к подотчетности Долгосрочный план предусматривает реализацию в течение 2020-2030 годов, а пилотные проекты позволят расширить их внедрение и интегрировать в действующие программы воспитания. Школы должны официально утвердить положение о классных руководителях и продлить истекающие программы воспитания и социализации до тех пор, пока не будут приняты новые. Системы мотивации призваны повысить статус классных руководителей и привлечь талантливых педагогов к воспитательной работе. Органы управления образованием будут контролировать соблюдение 120-го Федерального закона, используя согласованные процедуры и алгоритмы, а участники получат материалы и запись занятия.