Переход К Тестированию - Необязательному Поступлению Результаты стандартизированных тестов традиционно были решающими при поступлении в колледжи в США, но во время пандемии 80% колледжей приняли политику факультативного прохождения тестов. Это изменение позволило таким студентам, как отличник из Северной Каролины, подавать документы, не выставляя низкие баллы ACT, которые ранее их отпугивали. В результате многие недопредставленные абитуриенты с низким уровнем дохода получили доступ к избранным университетам, таким как Университет Эмори, в котором наблюдалось увеличение числа заявлений, несмотря на общее снижение числа поступающих.
Пересмотр требований к поступлению в колледж, выходящих за рамки результатов тестов Использование стандартизированных тестов выявило различия между учащимися в зависимости от социально-экономического статуса; более состоятельные учащиеся, как правило, показывают лучшие результаты и чаще выставляют свои оценки, чем учащиеся из неблагополучных семей. Колледжи теперь уделяют больше внимания целостному анализу кандидатов, принимая во внимание контекст, например, возможности обучения в средней школе, и личные достижения, а не только числовые данные. Истории успеха, полученные в результате применения этого нового подхода, демонстрируют его потенциальные преимущества для различных представителей академической среды, а также стимулируют дискуссии о будущей политике в отношении стандартизированного тестирования в высшем образовании.