Почему "Ваня, 16" прилипает Ходячая шутка задает тон: если вам отказывают в энергетическом напитке, на этикетке остается надпись “Ваня, 16 лет”. Вебинары по понедельникам - это традиция, на них отмечают настроение дня и приглашают студентов поделиться впечатлениями от понедельника. Те, у кого школьные каникулы, получают удовольствие, в то время как все остальные собираются, чтобы освоиться. Вступительная часть - легкое, энергичное начало, прежде чем перейти к сути.
Четкий план на сегодня Программа включает в себя три темы и пять сценариев, в ходе которых мы быстро переходим к двум микротемам и одной расширенной теме. Сначала речь идет о сроках и рабочем процессе, затем о свободе и потребностях с небольшой практикой. После краткого перерыва в вопросах и ответах основное внимание уделяется важной теме социального учреждения и дополнительной практике. Задания 19 и 20 из второй части представлены в четкой пошаговой разбивке.
Убейте снежка пораньше “Снежный ком” образуется, когда выполнение домашних заданий откладывается изо дня в день, и сейчас самый простой момент предотвратить это. Задания, пробные экзамены и обе их части разрабатываются ведущими федеральными экспертами по ЕГЭ, поэтому основное внимание должно быть уделено подготовке к ЕГЭ. Сделайте домашнее задание на следующий день после вебинара (или на следующий день после просмотра записи) и избегайте зубрежки в последнюю минуту. Лучше всего присутствовать в прямом эфире, но можно посмотреть и на следующий день — просто не откладывайте.
Придерживайтесь одного оправдания в месяц Относитесь к этому процессу как к соглашению с поддерживающим вас другом: не ругайте, но и не занимайтесь самообманом. Распространенные самооправдания признаются, поэтому примите строгое правило ‑ допускайте не более одного оправдания в месяц. Такое мышление принесло 93 балла при первой попытке сдачи ЕГЭ, а затем 99, показав, как оправдания влияют на результаты. Надежное выполнение всего, что было задано, дает 80-100 баллов, а статистика показывает, что у студентов, успевающих вовремя, вероятность набрать 80-90 баллов составляет около 90%.
Блиц‑разминка для тренировки памяти Быстрый блиц-опрос из пяти вопросов, каждый из которых длится 15 секунд, помогает быстрее запоминать и выявляет пробелы. Даже во время записи не пропускайте блиц—опрос - записывайте ответы на бумаге, не заглядывая в сценарии. Этот метод позаимствован из практики запоминания на высоком уровне и способствует эффективному обучению. Постоянный самоконтроль делает прогресс заметным.
Пять видов деятельности Человеческая деятельность подразделяется на пять форм: труд, общение, игра, обучение и творчество. Распознавание этих форм помогает классифицировать примеры в тестах. Эта базовая таксономия закрепляет последующие различия. Это повторяющаяся основа для задач и теории.
Элементы структуры деятельности Деятельность включает в себя мотив, объект, субъект, цель, средства и результат. Эти элементы показывают, почему начинается действие, на что оно направлено, кто действует, как и какие результаты за этим следуют. Понимание цепочки помогает расшифровать задачи, в которых смешаны термины. Варианты могут включать в себя определенные триады, такие как мотив–цель–средства или субъект–объект–результат.
Три отличительных признака активности Деятельность является сознательной, продуктивной и преобразующей. Осознанность (или "осведомленность") подчеркивает предусмотрительность; продуктивность подчеркивает результативность; трансформация сигнализирует об изменении реальности. Эти черты отличают деятельность от простого поведения. Они повторяются в вопросах классификации.
Как работает игра Игра разворачивается в условной ситуации, где процесс имеет большее значение, чем результат. Для разыгрывания сценариев используются заменяющие объекты и роли. “Отдых” не является определяющим признаком и может ввести в заблуждение при тестировании. Сосредоточение внимания на условностях и процессе предотвращает ошибки.
Что определяет труд Труд нацелен на результат, ценится за практическую полезность и преобразует окружающую среду. Эти три особенности отличают его от игры и учебы. Акцент на ориентацию на результат является ключевым в экзаменационных заданиях. Практичность плюс трансформация закрепляют это определение.
Ежедневное микро‑повторение с использованием сценариев Читайте сценарии в течение 15 минут перед сном; если это сложно, уделяйте этому хотя бы 5-7 минут. Ежедневный теоретический фильтр прост, накапливает информацию и эффективен. Блиц-проверки показывают, что запомнилось, а что нет. Простое посещение вебинаров без повторений не работает.
Свобода - это выбор в рамках Норм Свобода - это способность выбирать виды деятельности, соответствующие собственным желаниям, интересам и целям, сформированным в рамках ценностей общества. Это не “делать что угодно”, а выбирать в рамках общепринятых человеческих норм. Концепция прагматична и поддается проверке. Четкие границы позволяют применять это в реальной жизни.
Экономическая свобода в рамках закона Открыть собственное предприятие можно (обычно с 18 лет, при определенных условиях возможно с 16). Вы можете продавать то, что вам нравится, но запрещенные товары остаются под запретом. Нарушение этих ограничений - это не свобода, это правонарушение. Свобода предпринимательства сосуществует с регулированием и налогами.
Политическая свобода и возрастные пороги Голосование начинается в 18 лет, право стать депутатом - в 21 год, а баллотироваться в президенты - в 35. Эти пороговые значения структурируют участие, не лишая возможности выбора. Политическая свобода существует на фоне формальных требований. Система обеспечивает баланс доступа и ответственности.
Духовная свобода мировоззрения и вероисповедания Люди свободно выбирают свое мировоззрение, веруя или не веруя по своему усмотрению. Можно исповедовать любую религию или не исповедовать никакой вообще. Различия в мировоззрении считаются личной свободой. Это ключевое измерение наряду с экономической и политической свободой.
Ответственность: Осознанная готовность отвечать за результаты Ответственность - это сознательная готовность оценивать свои действия по их последствиям для других, следовать нормам и принимать санкции. Поход с младшей сестрой в магазин показывает, что мы предвидим риски, держимся за руки и готовы действовать. Контраст со случайным ребенком проявляется, когда ответственность берется на себя. Ответственность реализует свободу в реальных ситуациях.
Необходимость: "Must" событий Необходимость противостоит случайности и выражает неизбежность, определенность и регулярность событий. Думайте об этом как о решительном “должен”, определяющем результаты. Здесь это вспомогательная категория, которая более полно раскрывается в правовом блоке.
Свобода приходит с границами Абсолютная свобода невозможна. Человек все равно выбирает, следовать нормам или нарушать их, и свобода неотделима от ответственности и обязанностей перед обществом, другими людьми и самим собой. Свобода заканчивается там, где начинается свобода другого, например, когда человек раздевается дома, а не на публике. Эта граничная логика часто встречается в тестовых ловушках.
Потребности: Опытные, осознанные и необходимые Потребность - это переживаемая и осознаваемая потребность в том, что необходимо для поддержания организма и развития личности. Маркерами являются внутренний опыт и необходимость. Потребности формируют поведение, направленное на поддержание и рост. Это определение лежит в основе всех классификаций.
Естественные потребности: Еда, вода, Туалет Естественные потребности также называют биологическими, физиологическими, материальными или органическими — синонимы, которые могут появиться в тестах. Голод, жажда и желание сходить в туалет могут затмевать все остальные цели, пока не будут удовлетворены. Настоятельная потребность ощущается очень остро и определяет поведение. Это базовый слой, с которым нужно ознакомиться в первую очередь.
Социальные потребности: Жажда контакта Эпоха карантина показала, насколько тяжелой может быть изоляция, из‑за чего приходится сидеть в голосовых чатах допоздна, просто чтобы поговорить. Общение способствует личностному развитию и обмену информацией. Без него личностный рост замедляется. Социальные связи - это необходимость, а не роскошь.
Духовные потребности: Саморазвитие и подготовка к экзаменам Подготовка к ЕГЭ и участие в вебинарах удовлетворяют духовные (идеальные) потребности. Пренебрежение может вызвать внутреннее беспокойство по поводу предстоящих экзаменов. Здесь живут самообразование и самосовершенствование. Этот слой подталкивает к росту, выходящему за рамки поддержки и контактов.
BDS и ложные потребности Используйте мнемонику BDS: биологические, духовные, социальные. Разумные потребности развивают и возвышают человека. Ложные (воображаемые) потребности включают вейпинг, алкоголь и просто "вечеринки где-нибудь". Четкое разграничение позволяет избежать напрасных усилий.
Откуда берутся Потребности Потребности лежат в основе человеческой деятельности и порождают интересы. Без активности — представьте себе темную, закрытую комнату — остаются только естественные потребности. Интересы порождают потребности, например, когда любопытство к кому-то вызывает желание поговорить и установить связь. Активность и интерес подпитывают цикл новых потребностей.
Пирамида Маслоу: от основ к самовыражению Удовлетворяйте низшие потребности, прежде чем подниматься к более высоким. Последовательность такова: физиологические (еда, вода, туалет), экзистенциальные/безопасность (крыша над головой и охрана), социальные (отношения), престиж (награды и признание) и самовыражение/самообразование. Примеры из реальной жизни четко отображают каждую ступень. Иерархия помогает определить, на что следует обратить внимание в первую очередь.
Чему можно научиться у Пирамиды На экзаменах обычно проверяется классификация по типу, а не запоминание графических элементов. Знайте, что экзистенциальный подход означает безопасность и кров, а не пищу или воду. Будьте готовы сортировать примеры по нужным категориям. Точность терминов предотвращает распространенные ошибки.
Интерес: Целенаправленное отношение к объекту потребности Интерес ‑ это целенаправленное отношение человека или группы людей к объекту своих потребностей. Интересы в основном направлены на материальные и духовные блага, которые удовлетворяют потребности. Концепция объясняет, почему внимание концентрируется вокруг определенных объектов. Она связывает мотивацию с материальными или идеальными благами.
Предпочтение: Обоснованный Выбор Среди Вариантов Предпочтение отдается одному из нескольких вариантов с обоснованием выбора. Ассортимент сэндвичей показывает, что все они могут быть привлекательными, но при этом выбирается что—то одно - скажем, икра, а не что-то сладкое. Причинами могут быть текущие цели, здоровье или вкусовые качества. Предпочтение трансформирует интересы в решения.
Ценность: Что имеет Положительное значение Ценность - это позитивная характеристика объекта, которая указывает на его значимость для субъекта. Семья, телефон или друг могут быть ценностью, если они имеют значение. Социальные ценности - это жизненные идеалы, запечатленные в коллективном и личном сознании. “Посадить дерево, построить дом, вырастить сына” - вот общий набор идеалов.
Социальные ценности: Что Общество считает важным К демократическим ценностям относятся свобода слова, свобода вероисповедания и свобода средств массовой информации; широко ценятся жизнь, здоровье, семья и образование. В кругу друзей ценятся честность и неподкупное поведение. В обществе уважается законопослушное поведение, а преступники находятся в немилости. Такие моральные ценности, как доброта, способность любить и совесть, облегчают сотрудничество.
Следующие шаги: Практика и социальные институты В ближайшее время мы планируем решить задание 19, сделать перерыв на 2-3 минуты и вернуться к важной теме социального института, попрактиковавшись. К заданиям из второй части мы будем возвращаться часто, с четкими разбивками. Вебинар, который состоится в конце квартала, будет посвящен микротемам и российским реалиям. Перед заключением, в кратком изложении того, что необходимо запомнить, а что просто понять.
Короткая пауза, жизненно важный акцент на социальных институтах Небольшой перерыв подготавливает почву для интенсивного практического занятия. Предстоящая тема социальных институтов отмечена как важная и повторяющаяся практически во всех блоках экзамена. Учащимся настоятельно рекомендуется оставаться на занятиях, так как овладение ими впоследствии многократно окупится.
Разбирайтесь в терминах, не зубрите определения Знание значений ключевых терминов важнее, чем механическое запоминание. Вносятся уточнения, например, как правильно использовать слово “развлекательный”, и исправляются опечатки. Цель - понимание, которое переходит в выполнение задач, а не механическое сверление.
Тренируйтесь со сценариями в течение первых двух месяцев Решайте домашние задания, не отрываясь от сценариев, проверяя определения и логику по мере ответа. Этот метод сочетает практику с немедленным закреплением теории. В течение первых двух месяцев допустимо — и эффективно — использовать сценарии для развития памяти в процессе использования.
Сертификаты и базовые баллы, без паники Получить сертификат вполне реально. Проходной балл по первому тесту - это хорошее начало, 40-45 баллов - это солидно. Даже 20-30 баллов вполне подойдут в качестве базового уровня, в то время как подозрительно высокие оценки на начальном этапе могут послужить основанием для проверки того, как была выполнена работа.
Друзья, родители и реальные потребности в сравнении с воображаемыми Родители могут быть друзьями, а основные потребности включают в себя безопасность и покровительство. В качестве примеров можно привести желание присутствия полиции в небезопасных местах или необходимость в зонтике во время дождя. Курение считается воображаемой, а не экзистенциальной потребностью.
Переосмысленное задание 19: стать самим собой через деятельность и общение На экзамене необходимо привести три конкретных примера, показывающих, что человек становится самим собой благодаря практической деятельности и общению. Необходимо проиллюстрировать идею автора конкретными личностями. Общих утверждений будет недостаточно, доказательства должны быть личными и конкретными.
Коммуникация как обмен информацией, восстанавливающий самость Общение рассматривается как обмен информацией. Обсуждение сложной ситуации с другом может изменить настроение и мировоззрение. Поддерживающий диалог помогает человеку вернуться к нормальному, аутентичному состоянию.
От кризиса к себе: пример психолога После увольнения Петя Сидоров переживает эмоциональный кризис. Консультация с психологом Валерой переосмысливает ситуацию и освещает перспективы на будущее. Этот коммуникативный процесс помогает Пете снова почувствовать себя самим собой.
Делайте примеры конкретными и личными Используйте имена и конкретные контексты, чтобы избежать неопределенности. Учитель находит радость в общении с детьми и выбирает эту профессию. Подруга рассказывает о чьих-то чертах характера, или Екатерина делится чувствами с Юлией, чтобы остаться верной себе, или приглашение на танец стимулирует новые знакомства; позитивный настрой матери формирует мировоззрение дочери.
Быть самим собой - значит чувствовать себя в нужном месте Здесь понятие "быть самим собой" объясняется как ощущение себя на своем месте, а не как техническая социальная концепция. Эта идея может быть продемонстрирована посредством общения или практических действий. Оба способа обоснованно показывают, как укрепляется идентичность.
Благотворительная деятельность, которая соответствует индивидуальности и цели Иван создает благотворительный фонд "Белый плащ", чтобы помогать больным детям. Он удовлетворяет потребность в гражданской активности и выражает сострадание. Благодаря этим практическим действиям он чувствует, что поступает правильно, и, таким образом, чувствует себя самим собой.
Стажировка, которая подтверждает правильность выбранного пути Олег сомневается в своем выборе в пользу изучения юриспруденции. Во время стажировки в сфере адвокатуры он обнаруживает способности к составлению сложных документов и защите невиновных. Практика подтверждает правильность выбора и возвращает ему чувство собственного достоинства.
Субботние практические вебинары для отработки примеров По субботам проводятся специальные двухчасовые практические занятия. Многие ответы проверяются, если они не дублируют другие. Такой формат позволяет углубить навыки составления точных примеров, которые можно оценить.
Социальный институт: основное, рабочее определение Социальный институт - это не университет, а исторически сложившаяся организация совместной деятельности. Он регулируется социальными нормами и существует для удовлетворения фундаментальных потребностей человека. Понятие широкое и диагностическое.
Государство как социальный институт Государство возникло исторически и координирует совместную деятельность граждан, депутатов и президента. Его деятельность регулируется социальными и правовыми нормами. Оно удовлетворяет потребности, обеспечивая безопасность, дороги, парки, детские сады, бесплатное образование и медицину.
Широкий критерий для признания институтов Ключевыми критериями являются историческое возникновение, совместная деятельность, социальные нормы и удовлетворение потребностей. Если явление соответствует этим критериям, рассматривайте его как социальный институт. Категория намеренно широкая, чтобы охватить стабильные структуры, удовлетворяющие потребности.
Банки как экономические институты История банков насчитывает столетия, и они организуют взаимодействие между кредиторами и заемщиками. Их деятельность подчинена определенным правилам, включая обязательства по погашению задолженности. Они удовлетворяют потребности, направляя излишки средств тем, у кого их нет.
Семья как социальный институт Семья сформировалась давно и координирует деятельность матери, отца и ребенка. Бытовые нормы и роли структурируют повседневную жизнь. Она удовлетворяет фундаментальные потребности, особенно репродуктивные.
Применяйте критерии ко всем случаям Используйте четыре критерия — историю, совместную деятельность, нормы, потребности — для оценки любого кандидата. Существует множество типов партий: экономические, политические, духовные и социальные. Партии, например, подходят в качестве институтов, удовлетворяющих конкретные потребности.
Уточняющие типы: политические, экономические, духовные, социальные “Социальный институт” - это всеобъемлющая категория; типы указывают область применения. Государство - это социальный институт политического типа, банк - экономического типа, а семья - социального типа. Образование и школа относятся к духовному типу институтов общества.
Соответствие потребностей учреждений Семья и брак обеспечивают воспроизводство населения. Государство обеспечивает безопасность и общественный порядок. Производство обеспечивает средства к существованию; религия действует через церкви, мечети и монастыри; образование, наука и культура удовлетворяют потребность в знаниях.
Производство и спорт как институты Продукция соответствует всем критериям, вплоть до правил безопасности, таких как стандарты материалов для изготовления бутылок. Она отвечает повседневным потребностям, например, удобству приема воды. Спортивные группы и секции также соответствуют требованиям, предъявляемым к взаимодействию тренера и спортсмена, удовлетворению потребностей и правилам поведения, включая режим питания.
Пять ключевых функций институтов Институты удовлетворяют потребности, регулируют поведение, интегрируют людей, социализируют индивидов и стабилизируют общество. Эти функции повторяются в разных областях. Знание их позволяет проводить анализ в различных задачах.
Удовлетворение потребностей и регулирование семейной жизни Семьи предоставляют деньги и доступ к образованию, удовлетворяя непосредственные потребности. Они также регулируют поведение, например, запрещают небезопасные ночные прогулки. Учреждение формирует выбор, устанавливая ограничения.
Интеграция создает стабильные связи Регулярное общение дома и в школе сплачивает людей. Одноклассники и члены семьи становятся надежными, прочными связями, а не случайными контактами. Институты превращают мимолетные встречи в устойчивые социальные связи.
Социализация в семье и школе Семьи и школы передают ценности и роли, учат тому, что хорошо, а что плохо. Они обучают основным навыкам, таким как чтение и письмо. С помощью этих процедур люди усваивают общественные стереотипы.
Стабилизация за счет предсказуемости Учреждения создают надежный распорядок дня — приготовление пищи, поездки в школу, вечерний чай. Без них повседневная жизнь казалась бы хаотичной и неопределенной. Стабильность - это коллективный продукт институционально организованной жизни.
Роли внутри институтов, используя религию в качестве примера Религия формирует внутреннюю жизнь и утешает в трудных ситуациях. Такие роли, как участие духовенства и прихожан в структурах общества. Параллельные пары ролей встречаются и в других местах: предприниматель – служащий и глава государства – гражданин.
Четыре общих признака институтов В учебных заведениях четко разграничены роли, например, родитель–ребенок или учитель–ученик. Они обладают культурными символами — флагами, обручальными кольцами, торговыми марками — и общими системами ценностей, такими как уважение к старшим. Их функционирование регулируется социальными нормами, от комендантского часа в семье до школьных уставов и законов.
Что нужно знать и почему это важно Социальные институты лежат в основе многих будущих тем, поэтому важно полностью овладеть ими. Из предыдущего сценария вы узнаете определения, виды свободы, потребности, роль интересов в деятельности и социальные ценности. Эта основа поддерживает как теорию, так и выполнение задач.
Задача 20: докажите, что образование - это институт Проблема требует доказательств, а не примеров, того, что образование является социальным институтом. Используйте признаки: удовлетворение потребностей, историческое возникновение, нормы, ролевую структуру и организации. Избегайте погружения в функции, когда задача требует институциональных атрибутов.
Структура аргументации, примеры доказательств и логистика обучения Подкрепляйте каждый аргумент фактом, причинно-следственной связью с образованием и микро-выводами. Например: образование удовлетворяет потребность в знаниях и социализации; оно исторически сложилось; оно регулируется такими нормами, как школьные уставы; и оно действует через школы, колледжи и университеты. В заключительных заметках рассказывается об объемах домашних заданий, тестовом боте с обширными заданиями, правилах сдачи в срок, ежевечернем просмотре на основе сценариев и дружеских проводах.